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What time do you get up-Lesson 108
Lesson 108 教學設計方案
一、教學內容
1．單元復習。
2．學習元音字母組合ar, or, er, ir, ur（r音節）的讀音。
3．繼續學習一般現在時態
二、教具
錄音機；音標卡片。
三、課堂教學設計
1．復習。教師根據第107課的內容，與學生進行問答練習，并可直接問及學生一天的日�；顒�(參閱前幾課教案)。
2．教師出示音標卡片，學生認讀［a：］，［ ：］，［ ：］。放本課第一部分錄音，學生跟讀兩遍。教師扼要介紹r音節，并讓學生自己小結：ar，or，ir，er，ur等字母組合的讀音。打開練習冊，做習題1。
3．放課文第二部分錄音，學生跟讀一遍，模仿語音語調。
4．做本課聽力訓練。學生翻到練習冊134頁，教師放錄音三遍，有意識地縮短空隙時間。之后，訂正答案。
5．學生跟讀本課第4部分。教師要求學生觀察黑體部分內容。請學生小結一般現在時態和現在進行時態的謂語構成。
6．學生自行閱讀本課第5部分Read and answer，并將短文后列出的 10個問答題的答案寫出。教師可將全班分為兩部分：一部分回答1～5小題；另一部分回答6～10小題。之后，在班上核對，教師予以講評。
7．學生自己閱讀復習要點（27），并參閱書后語法內容。這一次重點放在各種句式以及動詞第三人稱單數形式的構成，以及表示經�；蛄晳T性的動作。
8．布置作業
完成練習冊其他習題。
9．小測驗
1）聽寫本單元中要求四會的單詞或短語及主要句型；2）寫一篇自己或同伴一天活動情況的短文（不少于6句。）
探究活動
時間游戲
老狼，老狼，幾點了？1．游戲規則：一人扮演狼(wolf)，其他人依次問狼：“What’s the time, Mr. Wolf?”狼就回答：“It’s one/ two / three…o’clock”. 這時，不必逃跑。若狼回答：“It’s twelve o’clock.”或“It’s dinner time.”就必須趕快逃跑，以免被狼吃掉。被狼抓到的人下一次就扮演狼。
2．游戲目的：訓練學生用英語詢問時間，熟悉時間的英語表達方式；訓練學生的反應能力。
猜猜幾點了
目的：激發學生主動參與學習的熱情，提高學生的聽力、朗讀和口語表達能力，并讓學生根據已有的信息進行分析和判斷的能力。
語言技能：listening and writing
所用材料: 多幅畫有不同時間段的圖片，或者是鬧鐘一個。
活動形式：把班分成A,B兩大組。
操作過程：
1．老師讓學生以組為單位，每組分別派出8個成員。
2. A組成員說出B組成員手中圖片顯示的時間。
3。反過來，B組成員也同樣說出 A組成員手中圖片顯示的時間。
4. 老師最后給兩組的成員評分，看看那一組得分最高。
評分標準：看看那一組的成員說的最準確。
老師在做什么？
目的：激發學生主動參與學習的熱情，提高學生的聽力、朗讀和口語表達能力，并讓學生根據已有的信息進行分析和判斷的能力。
語言技能：listening and writing
所用材料: 鬧鐘，白紙
活動形式：全班
操作過程：
1．老師在講臺上說出一個句子如：I get up at 6./ Betty often goes to school at 8:10
等等類似的句子。
2．當老師說完句子以后讓一個學生到講臺根據聽到的時間，撥動鬧鐘。
3. 或者是讓全班的同學每人準備幾張白紙，然后聽完老師的自述后畫出時間來。可以請個別學生展示它的圖片。畫得又好又準確的同學給與獎勵。
活動二：
教師也可以讓一個學生，或者多個學生分別說出不同的時間，讓其他的同學根據這個同學敘述的時間，撥動鬧鐘或者在紙上畫出時間來。
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