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Unit 4 How old is he?第五課時
Lesson 23教案示例
教學重點：句子Here you are.
詞匯 here Chinese
教學難點：發音May I have a look? Is it an English book? (連讀、語調)
理解 May I have a look? Sure. Here you are.
教學過程：
一、熱身/復習
1．聽錄音全班合唱歌曲Row your boat，再請個別學生到教師前面邊唱邊做動作。
2．小組活動：選一篇完成上一課時習題精較好的作業，在全班展示自編對話內容。
（或：教師當堂描述出一個新的場景，學生自由結合，在最短的時間內自編一段對話）
3．拼讀單詞和句子練習：
A．教師出示詞卡，全班以較快的速度拼讀單詞 please、thirteen、sister、Sunday、may、 use。
B．教師出示事先準備好的投影片，學生根據所給單詞組成句子。
（投影片內容：1. picture in who’s 5 that
2. Mary she is
3. she how is old
4. is thirteen she）
二、介紹新語言項目及教學方法
1．會話教學
A．請一組學生復述第22課對話內容
B．師生問答：What’s this in English? (手舉一支鉛筆)It’s a pencil.
What’s this? (手舉一支鋼筆)It’s a pen.
Look! What’s on my desk? （把鋼筆放在講臺桌上）A pen.
Yes. What’s on your desk?
A book. / An English book.
學生之間問答：What’s on your desk?
A book. / An English book. / A ruler. / An eraser.
游戲：猜一猜
操作：兩人一組，其中一人閉上眼睛問對方What’s on your desk?，另一人說Guess，猜的學生問A book? 如果答案正確回答Yes，如果沒有猜準回答No，繼續猜。不過只能給三次機會，第一次猜對加三分，第三次猜對加一分，都不對不計分。
輪流做兩回。
C．師生問答
教師先提問一個學生What’s on your desk?學生回應Guess.教師猜A ruler?
教師提出請求May I have a look? (借助手勢或表情表示：我可以看一看嗎？如果學生不理解，直接告訴學生中文。)
學生回復Sure. Here you are.(如果回答不出，可用學過的句子May I use your pencil?提示學生。)
教師表示Thanks.
游戲：猜一猜
操作：在上一步游戲的基礎上繼續完善，猜對后，可以提出請求May I have a look?，如果對方愿意可以回應Sure. Here you are.，如果不愿意則回應Sorry.
學生對話：What’s on your desk? A book.
May I have a look? Sure. Here you are. Thanks.
教師找一對或兩對學生進行對話表演
D．聽對話錄音[配套音頻材料]一遍
E．逐句模仿錄音重復句子
F．打開書，聽課文錄音一遍并練習
2．句型教學
A．教師提供詞匯圖片[a model plane a model ship a toy car a toy bus]
What’s this? It’s a model plane/model ship/toy car/toy bus.
學生跟教師重復說
B．學生猜謎 [出示四個盒子，每個盒子里面各裝有上一步展示的玩具模型。]
教師指著其中一個盒子問學生：What’s in the box? Guess.
學生猜
C．師生對話
找一個學生到教師前面，教師把其中一個盒子交給他，然后進行對話
What’s in the box?
A model plane.
May I have a look?
Sure. Here you are.
Thanks.
依照上面的對話，將Let’s practise中提供的詞匯帶進句型練習中，學生兩人一組進行對話練習。
D．完善對話，可以加上課文中出現的句子What a nice…? Oh, how nice!等等贊賞語。
3．詞匯教學
A．發音
教師出示詞卡here Chinese，帶讀單詞。在帶讀的時候，用手勢或實物強調兩個單詞的中文。
B．書寫
教師板書示范，學生同時拼讀。Chinese中的字母c要大寫，用紅筆標出。
三、興趣活動
游戲：Bingo
操作：學生每人準備好一張白紙，疊出九個方格子，教師提供十個與學習文具有關的詞匯，教師念，學生從這十個單詞中隨意選出九個寫在疊好的格子里面，每個單詞的位置自定。寫好后，請兩個學生各念一個單詞，如格子中有這個單詞就在上面畫“×”，第三個詞由教師念，格子中如果有三個“×”連成一條線這勝出。
單詞：here Chinese ruler box map desk book pen bag pencil
四、練一練
做課堂練習第二十三課聽音、涂色、寫單詞題。
五、作業：朗讀并抄寫本課課堂練習中的單詞和句子
六、板書設計：
LESSON TWENTY-THREE
May I have a look? here
Sure. Here you are. Chinese
教案點評：
本課出現語言項目Here you are.是與前一課中的May I use your pencil? 聯系在一起密不可分的。適合進行會話教學，通過對話演練熟悉句型。另外，通過猜一猜What’s on your desk?的方式，讓學生在這樣的游戲中運用一些學過的句子。最后，激發學生的學習熱情，發揮學生的想象力，根據課文對話進行改編練習。課堂形式開放，有助于培養學生積極樂觀的學習態度。
探究活動
傳話筒游戲
形式：游戲
名稱：傳話筒
建議：在第二階段句型教學中運用，或在新語言項目的擴展部分運用。
操作：
1. 兩人一組根據主要語言項目自編對話，準備好后到教室前面表演，但不能出聲，只能通過口形進行表演。
2. 再請另外兩名學生做他們的傳話筒，根據表演者的口形辨別說的到底是什么，明確后再大聲地說出來，讓全班學生都能聽清楚。
3. 如果其他學生認為這兩個人傳話內容與原話不同，可提出異議，經表演者的肯定后，替換原來的“傳話”者接著傳話。
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