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Unit 1 This is my day第四課時(shí)

時(shí)間：2022-08-16 23:54:41 六年級(jí)英語(yǔ)教案我要投稿

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　一、教學(xué)重點(diǎn)：

　　掌握五個(gè)四會(huì)動(dòng)詞短語(yǔ)：climb mountains，go shopping，play the piano，visit grandparents，go hiking。

　　二．教學(xué)難點(diǎn)：

　　單詞mountain引導(dǎo)學(xué)生分音節(jié)模仿讀音，掌握拼寫(xiě)，強(qiáng)調(diào)字母組合ou發(fā)[au]，ai發(fā)[ei]。

　　將單詞grandparents分為grand和parents讓學(xué)生掌握。

　　三．教學(xué)準(zhǔn)備：

　　騰圖資源的相關(guān)課件。

　　Let’s learn和Let’s sing的錄音。

　　短語(yǔ)卡片：climb mountains，go shopping，play the piano，visit grandparents，go hiking。

　　父母及祖父母的照片。

　　四． 教學(xué)過(guò)程：

　　Review（復(fù)習(xí)）

　　活動(dòng)一復(fù)習(xí)句子

　　教學(xué)參考時(shí)間： 3-4分鐘

　　請(qǐng)學(xué)生分角色朗讀Read and write部分對(duì)話。

　　教師提問(wèn)：When do you...? When do you ...... on Saturdays/Sundays?請(qǐng)學(xué)生做出相應(yīng)回答。

　　教師說(shuō)：On Saturdays and Sundays， we don’t go to school. It is fun. OK，let’s listen to a song.

　　復(fù)習(xí)本單元A部分內(nèi)容，時(shí)間狀語(yǔ)On Saturdays / Sundays的出現(xiàn)可以以舊帶新，為 on the weekend的學(xué)習(xí)和使用進(jìn)行鋪墊，同時(shí)引起學(xué)生了解歌曲內(nèi)容的好奇。

　　Warm up （熱身）

　　活動(dòng)二學(xué)唱歌曲

　　教學(xué)參考時(shí)間：5分鐘

　　教師播放歌曲錄音，學(xué)生欣賞。

　　請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)在歌曲中聽(tīng)到的單詞或短語(yǔ)。

　　教師說(shuō)：From Friday evening to Sunday is weekend. 出示單詞weekend，學(xué)生模仿發(fā)音。

　　教師說(shuō)：On the weekend，we don’t go to school. What do we do on the weekend? Let’s learn the song. 學(xué)生跟錄音逐句學(xué)唱，教師適當(dāng)用動(dòng)作演示句子意思，幫助學(xué)生理解。

　　在學(xué)生喜歡的歌曲演唱活動(dòng)中引出Let’s learn部分的內(nèi)容。

　　Presentation （新課呈現(xiàn)）

　　活動(dòng)三 學(xué)習(xí)短語(yǔ)

　　教學(xué)參考時(shí)間：5-7分鐘

　　教師播放B部分Let’s chant的課件，學(xué)生欣賞，初步感知本課時(shí)的動(dòng)詞短語(yǔ)的發(fā)音。

　　（2）點(diǎn)擊climb mountains，顯示孩子爬山的動(dòng)畫(huà)，學(xué)生模仿發(fā)音并演示動(dòng)作，教師強(qiáng)調(diào)climb中b不發(fā)音，mountain中的ou發(fā)[au]，ai發(fā)[ei]，幫助學(xué)生快速記憶。

　　（3）教師說(shuō)：We can climb mountains on the weekend. We also can go hiking. 點(diǎn)擊課件go hiking，學(xué)生模仿發(fā)音，教師提示學(xué)生中文意思；教師說(shuō)：I often climb mountain/ go hiking.請(qǐng)學(xué)生根據(jù)自己的生活實(shí)際模仿說(shuō)句子；引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)hike—hiking—go hiking的變化。

　　（4）教師出示單詞：shop，請(qǐng)學(xué)生朗讀并說(shuō)出意思；引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)hike—go hiking的變化規(guī)律說(shuō)出“購(gòu)物”的動(dòng)詞詞組—go shopping。

　　呈現(xiàn)play the piano的圖片，教師指著“鋼琴”說(shuō)：Look，it is a piano. 領(lǐng)讀單詞piano，啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出單詞中字母的發(fā)音，及時(shí)記憶；教師提問(wèn)：Can you play the piano？引導(dǎo)學(xué)生回答后做連鎖問(wèn)答。

　　教師出示自己父母的照片：They are my parents. I often visit my parents on the weekend. 領(lǐng)讀動(dòng)詞visit，啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出意思；然后讓學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況說(shuō)：I often visit my uncle/aunt…on the weekend.

　　出示自己祖父母的照片：They are not my parents. They are my parents’ parents—grandparents.領(lǐng)讀單詞：grandparents；提示學(xué)生將grandparents分為grand和parents來(lái)記憶。教師提問(wèn)：Who often visit grandparents on the weekend? 引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)句子：I often visit grandparents on the weekend.

　　在觀察和體驗(yàn)中重點(diǎn)學(xué)習(xí)五個(gè)動(dòng)詞短語(yǔ)，在感知模仿中掌握發(fā)音，在語(yǔ)句的表達(dá)中鞏固意思，并引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)記憶單詞的拼寫(xiě)，從而突破本課的難點(diǎn)。

　　活動(dòng)四對(duì)話練習(xí)

　　教學(xué)參考時(shí)間：5分鐘

　　（1）教師提問(wèn)：What do you do on Saturdays/Sundays? 引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)短語(yǔ)回答：I often…（呈現(xiàn)：What do you do on ? I often …. ）

　　初步在交流中使用所學(xué)短語(yǔ)，用所學(xué)過(guò)的句子引出本課問(wèn)句結(jié)構(gòu)。

　　教師說(shuō)： What do you do on the weekend? (在上面的問(wèn)句后補(bǔ)充the weekend) Let’s listen. 播放Let’s learn的對(duì)話錄音，出示所學(xué)的五個(gè)動(dòng)詞短語(yǔ)卡片（不帶圖），學(xué)生聽(tīng)后找出對(duì)話中出現(xiàn)的短語(yǔ)：go shopping，go hiking。

　　通過(guò)聽(tīng)對(duì)話選短語(yǔ)的練習(xí)鞏固學(xué)生對(duì)短語(yǔ)的發(fā)音和認(rèn)讀的掌握

　　（3）播放對(duì)話課件，學(xué)生跟讀。

　　（4）學(xué)生兩人一組練習(xí)對(duì)話，可根據(jù)自己的實(shí)際用不同短語(yǔ)進(jìn)行替換。

　　5、Let’s play （趣味操練）

　　活動(dòng)五找朋友

　　教學(xué)參考時(shí)間：5分鐘

　　教師播放Let’s learn部分的詞組，學(xué)生跟讀。

　　把詞組卡片剪開(kāi)，使每張小卡片只有一個(gè)單詞；將小卡片分別發(fā)給一些學(xué)生。

　　允許手中有卡片的學(xué)生下座位，尋找自己的單詞和誰(shuí)的單詞能組成短語(yǔ)，找到后立刻站在一起。

　　教師做動(dòng)作，拿著相應(yīng)短語(yǔ)卡片的幾個(gè)同學(xué)馬上跑道前面，出示卡片，大聲朗讀，其他同學(xué)進(jìn)行判斷并跟讀。

　　在趣味活動(dòng)中鞏固短語(yǔ)的拼寫(xiě)、發(fā)音和意思，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。

　　活動(dòng)六說(shuō)唱歌謠