Unit 1 This is my day第三課時

Unit 1 This is my day第三課時

　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1．能夠聽、說、讀、寫句型：When do you eat dinner? I eat dinner at 7:00 in the evening. When do you get up? I usually get up at 12:00 at noon.

　　2．能夠總結(jié)字母組合 ai，ay，gr，gl的發(fā)音規(guī)則，并能朗讀Pronunciation部分的例詞。

　　二、教學(xué)重、難點

　　本課時的教學(xué)重點與難點是掌握四會句子： When do you eat dinner? I eat dinner at 7:00 in the evening. When do you get up? I usually get up at 12L:00 at noon.

　　三、教具準(zhǔn)備

　　1．教師準(zhǔn)備錄音機和錄音帶。

　　2．教師準(zhǔn)備本課時教學(xué)掛圖。

　　3．教師準(zhǔn)備一頂警帽和一件白大褂。

　　四、教學(xué)過程

　　1．熱身（Warm-up）

　　（1）教師放A部分Let’s talk的錄音，學(xué)生跟讀并表演對話。

　　（2）Make a survey

　　教師指導(dǎo)學(xué)生結(jié)對展開調(diào)查，可允許學(xué)生離開座位，自由詢問其他同學(xué)的作息時間安排，然后填充表格。學(xué)生完成調(diào)查后可討論誰的作息時間更合理。

　　3．新課呈現(xiàn)（Presentation）

　　Read and write

　　（1）游戲：What’s the truth?

　　教師板書：I get up at 6:00. I go to bed at 7:00 …等五個句子，其中有三句符合真實情況，有兩句不符合，讓學(xué)生做出判斷。教師也可讓學(xué)生解釋判斷的依據(jù)。

　　（2）上一活動結(jié)束時，教師說：You’re right. I don’t go to bed so late. I go to bed before 11:00 But some people really go to bed at 7:00 in the morning. Do you know why? Who are they? Let’s go and see.

　　（3）教師出示本部分掛圖，讓學(xué)生先看四張小圖，分別說出它們所表示的動詞短語：go to work; eat …；go to bed; play sports. 然后對學(xué)生說：When does the policeman go to work / eat … / go to bed / play sports? Let’s read the dialogue. 教師讓學(xué)生自己閱讀對話，然后放Read and write部分的錄音，學(xué)生跟讀，教師根據(jù)學(xué)生的理解程度，適當(dāng)解釋對話中的詞匯和語言，如Policeman, Can I ask you some questions? Thank you for telling me about your day.

　　（4）教師讓學(xué)生完成作息時間表的練習(xí)，檢查學(xué)生對對話的理解程度。

　　（5）學(xué)生兩人一組練習(xí)對話，一人扮演警察，一人扮演小記者Amy。

　　（6）教師選出小組表演對話，扮演警察的學(xué)生帶上警帽。

　　Pronunciation

　　教師向?qū)W生展示該部分的掛圖，帶領(lǐng)學(xué)生讀四個母組合下面的例詞。讀的時候有意強調(diào)幾個字母組合的讀音，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)其發(fā)音規(guī)則。然后教師放該部分的錄音，讓學(xué)生跟讀例詞。再放三句繞口令的錄音，學(xué)生認(rèn)真聽，不跟讀。教師結(jié)合配圖簡要講解三句繞口令，然后學(xué)生試著眼錄音學(xué)說繞口令。

　　附含有本課字母組合的常見單詞：

　　ai:  mail     sail     tail     wail     again

　　ay:  day      away    always    stay     pay

　　gr:  grandma　grey    greet     ground   group

　　gl:  glow   　gloom   globe   　gloss

　　4．鞏固和延伸（Consolidation and extension）

　　（1）教師請一名家長是醫(yī)生的學(xué)生來扮演醫(yī)生，穿上白大褂，全班學(xué)生采訪他.她： When do you …?

　　（2）學(xué)生調(diào)查某位任課教師、親戚或鄰居的作息時間，做一份特別報道：….’s Day。

　　（3）學(xué)生做A部分Read and write 的活動手冊配套練習(xí)。

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