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Unit 4 What can you do第二課時
一、教學(xué)重點(diǎn)
本課時的教學(xué)重點(diǎn)是What can you do? I can….，要求學(xué)生做到四會，并能在情景中自然的加以運(yùn)用。
二、教學(xué)難點(diǎn)
本課時的教學(xué)難點(diǎn)是Are you helpful at home？以及在實際情景中正確運(yùn)用所學(xué)對話。
三、課前準(zhǔn)備
1．教師準(zhǔn)備教學(xué)過程中所需要的圖片、英文卡片、聲音、課件。
2．教師準(zhǔn)備錄音機(jī)及錄音帶。
四、教學(xué)過程
1．Warm－up（熱身）
�。╨）Let’s chant
① 帶領(lǐng)學(xué)生邊聽錄音邊跟著一起有節(jié)奏的說唱。（Start部分的Let’s chant）
② 將同學(xué)分成幾組，按角色來說唱歌謠。
（2）猜一猜：
① 將全班分成兩組，可請一名同學(xué)上來抽一張圖片。
② 抽圖片的同學(xué)可說出這個詞組中的任意一個字母來提示，讓本組的同學(xué)來猜一猜。如果困難，可再說出第二個字母，哪組最先猜到即為獲勝組。
2． Presentation（新課呈現(xiàn)）
（l）Listen, and tick or cross
① 請學(xué)生聽錄音并看書P47,完成Let’s try 部分的練習(xí)。
② 聽第三遍錄音，帶領(lǐng)學(xué)生一起訂正答案。
③ 教師說: Mike is helpful. Are you helpful at home？ What can you do? 請學(xué)生兩人一組，進(jìn)行問答練習(xí)。
（2）Let’s talk
① 出示圖片，教師介紹This is Chen and her teacher. Now, let’s listen, what are they talking?
② 理解對話內(nèi)容后，請學(xué)生聽錄音并反復(fù)跟讀，提醒學(xué)生注意語音語調(diào)。
③ 2人一組分角色表演，可以替換單詞完成對話。
④ 教師提供情景，出示一幅媽媽正在做家務(wù)的圖畫，兩人一組自編對話，看哪組的想象力最豐富。
例如：--Mum, happy birthday! Oh, let me help you.
--What can you do, Mike?
--I can …
--Great! You’re helpful.
3．Let’s play (趣味操練)
�。�1）Group work
① 教師提出要求，用What can you do at home? I can…. 提問、回答，在4人小組內(nèi)進(jìn)行調(diào)查，并做好記錄。
② 請幾名同學(xué)匯報調(diào)查結(jié)果，如Mary can….。
�。�2）Let’s sing (唱一唱)
① 教師播放歌曲I can help,請學(xué)生聽2-3遍，并盡量理解歌詞大意。
clothes, dishes可以用圖片為學(xué)生解釋，There is so much I can do. Now I ask you要為學(xué)生用中文說明，并帶讀2-3遍。
② 聽并且跟唱，熟練后可請學(xué)生分男女生進(jìn)行表演唱。
4．Consolidation and extension（鞏固與擴(kuò)展）
�。╨）練一練
① 讓學(xué)生做本單元A Let’s talk部分的活動手冊配套練習(xí)P34 4 listen and write。
② 讓學(xué)生聽Let’s learn, let’s talk部分的錄音，并讀給家長聽。
5. 板書
Are you helpful at home?
What can you do? I can….
教案點(diǎn)評：
本課時從Let's chant的I can…導(dǎo)入，"猜一猜"用游戲的方式檢查了單詞的拼寫，同時鍛煉了學(xué)生的快速反應(yīng)，為進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)做好鋪墊。
接著從Let's talk的機(jī)械操練，到group work的趣味性操練，再到"探究活動"的實際應(yīng)用，循序漸近，使學(xué)生將知識層層深入。
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