- 相關推薦
Unit 6 Lets eat第六課時
重點：Let’s check 聽力練習
Let’s chant 說唱歌謠
難點：Let’s chant 歌謠內容的理解及“surprise”的發音。
教具準備：
1.教師準備本單元所學食物及飲料的實物或模型。
2.本單元所學詞匯的圖卡和詞卡。
教學過程：
l.熱身/復習（ Warm－up/ Revision）
（1）師生共唱歌曲 “Let’s have a picnic”，邊唱歌曲可以邊拍手打節拍。
（2）日常口語會話展示。此次日常口語會話之前，教師提示學生使用句型I like … / Can I have…, please? / Have some … / OK! Thank you. / Sure. Here you are. / You’re welcome.
（3）教師出示本單元的詞卡和圖卡，學生逐個認讀所學的詞匯。
（4）游戲：“Simon says”。內容為本單元Let’s do 部分的指令語。
2. 呈現新課（Presentation）
（1）游戲：Who’s fast?
教師每次從詞卡中挑出3張，讓學生快速認記。教師說：One，two，three！便拿掉卡片，讓學生說出是哪幾個單詞。最快舉手說對這3個詞的同學可以為本組加一分，（教師在說One，two，three！時要快慢適度，給學生記憶時間；也不要過慢，要讓學生有一定的緊迫感，訓練瞬時記憶。）
（2）教師播放Let’s chant部分的錄音，先讓學生整體聽一遍錄音。
（3）講解歌謠題目《Dinner time》時，可以順便教給學生早餐和午餐的英文表達：breakfast和lunch。
（4）講解Let’s chant中的感嘆句What a surprise！，注意學生單詞“surprise”的讀音，教師多示范幾遍。
3.趣味操練（ Practice）
（1）操練Let’s chant
教師播放歌謠錄音，學生認真聽兩遍錄音。
教師播放課件，學生邊跟讀邊做動作。
學生自愿到講臺前來，用到食物模型、實物或圖片分別扮演Zip和Zoom，其他同學朗讀或背誦，教師啟發學生可以用其它食物單詞替換歌謠中的chicken和fries。
采取小組比賽的形式編演和操練歌謠。教師及時給予獎勵。
（2）聽力練習：Let’s Check
根據聽到的句子，讓學生圈出相應的圖A或圖B。
看課件，教師和學生一起答題，核對答案。
注意：第3小題課本圖示與錄音內容Have some tea.不符。教師可告訴學生將本題圖片選項A改為茶。
錄音內容：
l. Have some hamburger·
2. I like milk.
3. Have some tea.
4.－Can l have some chicken？
－Here you are.
答案：1.A 2.B 3 .A 4.A
4.課堂評價（Assessment）
Find and say
做活動手冊本單元第6部分練習。教師可以向學生介紹：This is a fast food restaurant in the forest. Can you find something to eat？然后以小組為單位進行活動，尋找所藏的食品與飲料（答案：cake， bread， hot， dog， hamburger， chicken， tea， French fries，Coke，Juice， milk，water，coffee）。采取比賽形式可激發學生的積極性，提高學習效率。最后教師引導學生進行自我評價和小組評價。
5.擴展性活動（ Add-activities）
聽錄音，讀A、B部分的內容，邊讀邊做動作。
班里準備組織一次野餐（picnic）。請你用英語說一說你喜歡的和你認為必要帶的食物。
板書設計：
Unit 5 Let’s eat
早餐 breakfast What a surprise！
午餐 lunch
晚餐 dinner
教案點評：
本課時通過Let's check和Let's chant兩部分復習本單元的主要內容。在熱身／復習環節設計了有助于學生進行Let's check部分聽力練習的活動。學習歌謠前，教師略講歌謠詞意，在講解dinner time的同時教給學生breakfast和lunch的英語表達，有助于擴大學生的詞匯量。教師還住了歌謠中單詞“surprise”的發音這個難點，幫助學生更好的學習歌謠，效果較好。歌謠的操練采取了學生編演、小組比賽的形式，活躍了課堂氣氛。
探究活動
Snap 游戲
探究內容：Snap 游戲
活動目的：復習所學食品類單詞，使學生能準確、熟練的掌握單詞的音、形、意。
探究方式：小組活動
探究過程：學生兩人一組進行
（1）讓學生拿出食品類單詞的圖片和單詞卡片，所有卡片正面朝下平攤在一個桌子上。
（2）兩人一組，將單詞卡片和圖片混在一起。兩人只使用一套卡片。
（3）學生輪流翻2張卡片，使卡片正面朝上。一看到兩張卡片表示相同的內容，學生喊“Snap”，并讀出卡片上的英文單詞。（例如：一張卡片是漢堡的圖案，另一張卡片是單詞 hamburger，兩張卡片表示相同內容就說：Snap. Hamburger 。）
（4）先喊出Snap和正確讀出單詞的學生保留那兩張卡片。游戲繼續進行，直到完成桌上 所有的卡片。最后擁有卡片多的學生獲勝。
（5）如果兩張卡片表示不相同的內容，學生喊：Snap. 或讀錯了單詞，另一個學生就贏得這兩張卡片。
【Unit 6 Lets eat第六課時】相關文章：
牛津小學英語6B Unit 1 教案04-13
unit 4教學反思02-22
英語unit5教案11-07
《Unit1Ourschool》教學反思08-23
心理健康課時計劃（通用6篇）10-25
上課時作文05-16
Unit1 My day 教案設計05-14
音樂5a unit3教學反思03-17
小學三年級英語下冊《Unit 6 How many?》教案優質11-22
第六天軍訓心得07-22