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【課題】Unit Three How many?
課題】Unit 3 How many?【教學重點】句型：How many … can you see? I can see…
It’s beautiful. Let’s fly it!
【教學難點】
名詞復數的讀音。
【教具準備】
1．課文對話中的人物頭飾及一個風箏。
2．教材相配套的教學課件、VCD或錄像等
3．教材相配套的教學錄音帶
4．有關動物、食物、玩具等實物或圖片。
【教學過程（www.baimashangsha.com）】
（一）熱身／復習（Warm-up/Revision）
1．Listen and do.（做第一冊Unit 6 A 部分Let’s do）
Show me 1 and 2.
Show me 3 and 4.
Show me 5 and 6.
Show me 7 and 8.
Show me 9 and 10.
2．Guess（復習數字1－10）
教師舉起右手做出各種表示數字的手勢，讓學生看好后，教師立即把手放到身后，讓學生說出來。（速度由慢到快）也可小組競賽，看哪組正確率高，在黑板上記分。
3．游戲：How many fingers?
1) 教師伸出4個手指問學生：How many fingers? 學生回答: Four. 教師繼續問：How many fingers can you see? 引導學生回答：I can see four fingers.
2) 教師再伸出6個手指，問學生：How many fingers can you see? 學生回答：I can see six fingers.
3) 讓學生兩人一組做這一練習。
（二）呈現新課 （Presentation）
1．教師分別出示畫有蘋果、香蕉、橘子、桃和梨的圖片給學生：I have many fruits here. Do you want to know how many they are? OK，Let’s count.
2．數完后，教師問學生：How many apples/bananas/oranges/peaches/pears can you see?
讓學生回答出：I can see eleven apples. I can see twelve bananas. I can see thirteen oranges. I can see fourteen peaches. I can see fifteen pears.（教師要注意及時糾正復數的錯誤讀音。）
3．教師把圖片貼到黑板上，指著圖片教學生正確讀出數字11－15。
4． 教師再出示其他有關動物、玩具、文具的實物或圖片，讓學生進行How many… can you see? I can see…的問答練習。
5．教師拿出一朵花兒：Look! It’s a beautiful flower. It’s beautiful. 教師拿起一個漂亮的鉛筆盒問學生：Is it beautiful? 教師再給學生出示一張美麗的圖片問學生：Is it beautiful? 讓學生在回答It’s beautiful的同時理解這一詞的含義。
6．教師拿出一個風箏問學生：What can you see? 讓學生回答：I can see a kite. 教師接著問：Is it beautiful? 讓學生回答：Yes, it’s beautiful.教師問學生：Do you want to fly it? 學生回答后，教師說：Wu Yifan and Amy will fly the kite today. Let’s fly it together1
7．通過錄像展示Let’s talk部分的內容。
8．讓學生對課文內容進行回答：
How many kites can Amy see?
How many kites can Wu Yifan see?
What is the black one?
9．播放動畫，讓學生跟讀課文。
10．學生進行角色扮演，表演課文。
（三）趣味操練 （Practice）
1．兩人一組用實物或圖片進行對話：How many … can you see? I can see…l
2．教師出示Let’s practise 部分的投影，引導學生去數小兔和小貓的數量，并進行問答練習：How many cats can you see? How many rabbits can you see? I can see…
3. 小組任選how many.jpg 圖片中的一幅進行問答練習.
（四）擴展性活動（Add-activities）
讓學生觀察教室里的東西，并讓學生運用本課所學的語言進行對話練習，如：How many windows can you see? How many chairs can you see?
【板書設計】
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