小數加、減法的意義和計算法則
小數加、減法的意義和計算法則
教學內容：課本第120頁例題一，第121頁例題二，120頁和122頁
“做一做”， 練習二十六第1~2題
教學目的：
一、初步理解小數加法及減法的意義；
二、掌握小數加減法計算法則，會正確進行小數加、減法的計算；
三、對學生進行從小愛勞動的思想教育。
教學過程：
一、復習
1、口算（開火車）：
14+9 120+99 47－18 200－82 24－9
0.1+0.2 1.5+0.7 0.75－0.43 2.3+0.7 3.4－0.2
2、筆算
0.47+0.73 0.82－0.43
3、填空：
3735克=（ ）千克 4075克=（ ）千克
4、準備題：
（1）少先隊員采集中草藥。第一小隊采集了3735克，第二小隊采集了4075克。兩個小隊一共采集了多少克？
（2）讓學生板演，并說說為什么要用加法？（根據把兩個數合并成一個數的運算叫做加法）
（3）再讓學生說說整數加法的計算法則，教師出示。
（4）改為減法應用題：
少先隊員采集中草藥。兩個小隊一共采集了7810克，第一小隊采集了3735克，第二小隊采集了多少克？
（5）板演，說說為什么用減法？（教師出示減法的意義）
（6）說說整數減法的計算法則，教師出示。
二、新授
1、教學例1
（1）由準備題改為例1：少先隊員采集中草藥。第一小隊采集了3.735千克，第二小隊采集了4.075千克。兩個小隊一共采集了多少千克？
（2）讀題，找出已知條件和問題，分析數量關系。
（3）列式，說說為什么用加法計算？
3.735+4.075 （根據加法的意義）
（4）小數加法怎樣計算呢？怎樣列豎式？（一人板演）
3 . 7 3 5
+ 4 . 0 7 5
注意：①相同數位對齊，也就是小數點對齊。（教師板書各數位）
②從哪一位加起？（板演）
③得數7.810末尾的“0”能不能去掉？為什么？（根據小數
的基本性質能去掉）
（5）練習：第120頁“做一做”
21.6+5.4 12.03+0.875
（6）討論：小數加法與整數加法在計算上有什么相同的地方？（小數加法意義和整數一樣）
2、教學例2
（1）你能將例1改為一道減法應用題嗎？（教師出示）
（2）讀題，分析數量關系。
（3）列式，為什么用減法？（根據減法的意義）
（4）小數減法怎樣計算呢？怎樣列豎式？（一人板演）
7 . 8 1
－ 3 . 7 3 5
注意：把7.81改為7.810再減
（5）學生試做，教師巡視。
（6）交流：①從哪一位減起？
②遇到哪一位上不夠減怎么辦？
（7）討論：小數減法與整數減法在計算上有什么相同的地方？（小數減法意義和整數一樣）
（8）討論：小數加、減法與整數加、減法有什么相同點？
（9）小數加減法的驗算方法與整數的一樣
練習：122頁“做一做”
12.16+5.347 0.4－0.125
三、鞏固練習：
4.63+0.27 12.54+0.7 15.31－2.815 20－9.54
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