簡 單 的 統 計

教學內容：蘇教版小學數學第七冊 “簡單的統計”。

教學目標：

1、讓學生經歷提出問題，收集數據、整理數據、描述、分析數據作出決策和預測的過程，使學生初步學會簡單的數據整理方法，會制作會看簡單的統計表。

2、培養學生分類整理和初步應用知識解決實際問題的能力，讓學生認識到數學與人類生活的密切聯系，體會數學的價值，發展應用意識。

3、讓學生學會與他人合作，并能與他人交流思維的過程和結果，培養學生的合作意識。

一、談話導入：

同學們喜歡看動畫片嗎？老師今天特意給大家帶來了三位朋友，他們分別是……（多媒體展示米老鼠、機器貓、孫悟空）喜歡嗎？

二、引導探索：

1、設置情境

老師不僅給大家帶來了三位朋友，而且也給大家帶來了一個問題。課前老師收到一位印刷廠廠長的這樣一封來信：（出示）

周老師：

    我們廠想生產一批印有米老鼠、機器貓、孫悟空的卡片，可又不知道同學們到底最喜歡什么，可以幫我在同學中調查一下嗎？……

老師想把這個任務交給同學們，你能想辦法幫老師了解到每一位同學最喜歡哪一位卡通人物嗎？有什么辦法？

2、小組討論，交流方法

師：每個小組選一名代表發言，組內其他同學可以補充發言。其他小組的同學如果你贊同發言小組同學的意見就請你為他們鼓掌，鼓勵他們；如果你認為他們的方法很獨特，有創意，而且發言也很精彩，就請你為他們熱烈地鼓掌，祝賀他們；如果他們的發言你沒有聽明白或者疑問，可以向老師舉手示意，大家說好不好？

4、引導交流：你認為這個問題應用哪種方法來整理數據比較好？請闡述你的理由，其他同學通過掌聲來進行評價。

5、師小結：①解決這個問題，確實有很多不同的方法。②面臨一個具體問題選擇整理數據方法時，一定要根據情況而定，要選擇自己喜歡的便捷的方法，但要注意不論用何種方法來整理數據，都必須做到不重復不遺漏。

（說明：教學中教師充分尊重學生有個性的思維方式，不強求使用統一的方法解決同樣的問題，讓學生充分體驗到解決問題策略的多樣性，并通過引導學生比較各種方法，陳述各種理由，來促進學生自主進行方法的選擇和優化。）

6、談話：下面請同小組的同學商議一下，選擇一種大家都喜歡的整理數據的方法在各自組內進行一次統計，做好分工，合作統計一次，比一比看哪個小組完成得最快？

小組合作統計。

生談合作后的體會。

（說明：讓學生學會合作的方法，并充分體驗到合作的優越性，進一步增強學生的合作意識）

（二）自主探索、學制統計表

1、師：可是由于這些統計反映的都是各組的情況，老師仍不清楚我們班到底有多少人喜歡米老鼠和機器貓和孫悟空，那么用什么方法才能把剛才各組收集整理的數據總結一下表示得更清晰，排列得更整齊規范呢？（生：制成表格）你們想由老師講怎樣制表，還是自己試試？

2、小組合作制表。

3、展示交流合作制表的成果。每組一名代表上臺展示，并做適當說明。

 4、引導學生說說：你認為制表時要注意些什么？

7、揭示課題

看來在同學們的共同努力下幫助周老師和那位印刷廠廠長解決了一個非常棘手的問題。那么這是一項什么工作呢？

揭示課題并板書課題。

9、自學課本

閱讀第100-101頁上的內容，讓學生觀察書上的統計表結合我們剛才所做的一次統計。

思考以下幾個問題：

（1）統計需要分為幾個步驟？

（2）你認為作統計表時要注意些什么？

三、鞏固練習：

1、做課本上的“練一練”。

2、小游戲；

兩人一組，拿一枚1角硬幣，從離桌面約30厘米的高度自由落下，共做10次。一個做一個記錄落下的情況，然后整理好數據填入發給大家的表格中。

落下情況

字“1角”朝上

國徽圖案朝上

次    數

四、課堂小結：

1、本節課你學到了一項什么新本領？

五、課后實踐：

   我們日常生活中，還有哪些問題需要通過統計來解決的？請你選擇一個問題，展開調查，搜集相關信息，完成一份統計表。

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