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數學教案－整數乘小數

時間：2022-08-16 19:47:07 五年級數學教案我要投稿

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數學教案－整數乘小數

整數乘小數

數學教案－整數乘小數

一、教學內容

浙教版《義務教育六年制小學數學課本》五年級上冊P3頁

二、教學目標

1、使學生理解一個數乘小數的意義就是求這個數的十分之幾、百分之幾、千分之幾……

2、掌握整數乘小數的計算方法，并能正確地進行計算。理解積和第一個因數的大小關系，并能正確地進行判斷和估算。

3、養(yǎng)成良好的規(guī)范書寫的習慣。

三、教學過程（www.baimashangsha.com）

預設學習材料與教學路徑

預設學生活動

與備選方案

環(huán)節(jié)意圖

與實施要求

一、準備導入：

1、復習小數的意義

說說下列小數的意義：

0.5　　0.2　　0.123　　0.56

2、出示例題

一種拋毛線每千克售價78元，買2千克要多少元？買0.5千克要多少元？買0.1千克呢？

學生列式不計算。

3、揭題：今天繼續(xù)來學習小數乘法中的另一類，一個數乘小數。

二、展開教學

1、分別說說這三個算式所表示的意義，可以討論一下。

2、揭示并板書意義

3、請在小組中相互編題來考考同學，說說意義。之后抽一個小組匯報一下編的情況和說的情況。

4、嘗試用豎式來計算一下

5、反饋嘗試情況：說說你是怎樣計算的？為什么要這樣計算？

格式上有什么要求？投影學生在草稿上的格式。

6、用豎式規(guī)范地計算下面各題：

35×1.2　　35×0.9　　　

35×1.1　　35×0.6　　　

學生板演

比較積與第一個因數的大小，你發(fā)現了什么？

三、練習：

完成課本中的“練一練”各題

四、小結：說說你有何收獲？

學生對第一個算式所表示的意義肯定能說，對第二個算式不一定會說，如果學生能說，則讓學生說一說，當說不明白時，則建議用合理的方式來表示（線段圖、畫圖等）

如果學生說不出來，則教師用線段圖的方式來幫助學生理解其意義。

讓學生能順利理解一個數乘小數的意義作好鋪墊。

讓學生來說說意義，則是了解學生對這一部份的知識了解程度，有利于教師進行針對性的教學。

課本中的練習很好，應該充分利用。

教學反思：

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