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數(shù)學(xué)教案－加、減法的一些簡便算法

時間：2022-08-16 19:20:00 四年級數(shù)學(xué)教案我要投稿

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教學(xué)目標(biāo)

　　1．通過觀察、分析、比較，引導(dǎo)學(xué)生理解并掌握一個數(shù)加上或者減去接近整百、整十?dāng)?shù)的簡便算法．

數(shù)學(xué)教案－加、減法的一些簡便算法

　　2．培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、推理能力．

　　教學(xué)重點

　　一個數(shù)加上或減去接近整百整十?dāng)?shù)的簡便算法的算理．

　　教學(xué)難點

　　一個數(shù)減去接近整百、整十?dāng)?shù)的簡便算法的算理．（多加幾要減去幾，多減幾要加上幾）

　　教學(xué)過程（www.baimashangsha.com）

　　一、復(fù)習(xí)鋪墊

　　1．填空：

　　89＝90－（　）　　　　198＝200－（　）

　　99＝（　）－（　）　　397＝（　）－（　）

　　2．口算

　　532－200　　　274＋90　　　129－80

　　578＋100　　　234－150　　 113＋60

　　二、新課教學(xué)

　　師：同學(xué)們可以很快的計算出113＋60，因為60是一個整十?dāng)?shù)．那么怎樣計算

　　113＋59的得數(shù)呢？這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容．

　　板書：加、減法的一些簡便算法

　　（一）教學(xué)例1 113＋59

　　1．學(xué)生討論：有什么簡便方法可以很快的口算出這道題嗎？

　　板書：113＋59＝113＋60－1＝172

　　2．提問：為什么加60？你是怎么想的？為什么減去1？

　　3．小結(jié)：加一個接近整十的數(shù)，先按整十算，多加了幾就減去幾．這樣可以直接用口算，而且又對又快．

　　（二）教學(xué)例2 　276＋98

　　1．模擬游戲“找錢”（詳見探究活動）

　　2．教師根據(jù)學(xué)生回答板書：276＋98＝276＋100－2＝374

　　3．提問：把98看作多少？（100）

　　加100多加了多少？怎么辦？

　　把276看作300計算可以嗎？好不好？為什么？

　　4．練習(xí)

　　（1） 76＋97＝76＋100○□＝□

　　（2） 387＋296＝387＋300○□＝□

　　（3） 499＋379＝500＋379○□＝□

　　（4） 183＋99＝183＋□○□＝□

　　（5） 49＋425＝□＋425○□＝□

　　（三）教學(xué)例3 165－97

　　1．討論：這道題你打算怎么做？

　　2．教師根據(jù)學(xué)生回答板書：

　　165－97＝165－100＋3＝68

　　3．提問：為什么要加上3而不是減去3？

　　4．教師小結(jié)

　　減一個接近整十的數(shù)，先按整十算，多減了幾，就減去幾．

　　5．練習(xí)

　　（1）152－99＝152－100○□＝□

　　（2）321－88＝321－100○□＝□

　　（3）536－298＝536－□○□＝□

　　（4）247－199＝□－□○□＝□

　　（5）571－289＝□－□○□＝□

　　（四）小結(jié)

　　提問：

　　1．計算加法時，如果加數(shù)是一個接近整十整百的數(shù)，怎樣計算簡便？

　　2．計算減法時，如果減數(shù)是一個接近整十整百的數(shù)，怎樣計算簡便？

　　3．加法和減法的簡便算法有哪些異同點？

　　相同點：把加數(shù)或者減數(shù)看作整十整百的數(shù)計算

　　不同點：加法是多加了幾要減去幾；減法是多減了幾要加上幾．

　　三、鞏固練習(xí)

　　1．看卡片填空．

　　例：＋1968看作（＋200－2）　　＋297看作（　　）

　　　　＋88看作（　　）　　　　　－297看作（　　）

　　　　－99看作（　　）　　　　　＋999看作（　　）

　　2．判斷下列簡算是否正確．

　　A．127＋59＝127＋60－1（　）

　　B．99＋45＝45＋100－1（　）

　　C．243－99＝243－100－1（　）

　　D．86＋97＝86＋100＋3（　）

　　E．121－89＝121－100＋1（　）

　　3．選擇最簡便算法．

　　（1）86＋89

　　Ａ．86＋80＋9 Ｂ．89＋90－4 Ｃ．86＋90－1

　　（2）198＋84

　　Ａ．198＋80＋4 Ｂ．84＋200－2 Ｃ．198＋90－6

　　（3）115－99

　　Ａ．115－90＋9 Ｂ．115－100－1 Ｃ．115－100＋1

　　4．比一比，誰的簡便算法多．

　　197＋98 98＋299 398＋201

　　四、課堂小結(jié)

　　通過今天的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？希望同學(xué)們能在今后的學(xué)習(xí)中靈活運用所學(xué)知識．

　　五、課后作業(yè)

　　1．用簡便算法算下面各題．

　　115－99 176－98 439－197

　　148－79 250－199 526－298

　　2．王老師給學(xué)校買圖書用了139元，買體育器材用了97元．他帶了300元，還剩多少元？

　　六、板書設(shè)計

教案點評：

　　本節(jié)課主要介紹了一個數(shù)加上或減去接近整百、整十?dāng)?shù)的簡便算法。一個數(shù)加、減整百、整十?dāng)?shù)可以口算，因此，可以把接近整百、整十的數(shù)看作整百、整十?dāng)?shù)，然后多加了幾再減去幾，多減了幾再加上幾。

　　要想正確掌握這一簡便算法，首先必須明確要加的數(shù)或要減的數(shù)是接近哪個整百、整十?dāng)?shù)，多加了或多減了多少，還要有口算的基礎(chǔ)，因此，新課之前復(fù)習(xí)了以上有關(guān)內(nèi)容。

　　新課的引入是通過一個數(shù)加上整十?dāng)?shù)113+60引出一個數(shù)加上接近整十?dāng)?shù)113+59，這樣安排，便于啟發(fā)學(xué)生自己想出簡便算法。

　　新課部分分為三個層次。第一層次通過小組合作學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生得出加上接近整十、整百數(shù)的簡便算法；第二層次為了避免與加法簡便算法混淆，先通過做買賣游戲付整找零的活動，引導(dǎo)學(xué)生的出減去接近整十、整百數(shù)的簡便算法；第三層次加法和減法進(jìn)行對比。

　　在組織練習(xí)時，配合新課各階段采用邊講邊練的形式進(jìn)行練習(xí)，然后組織對比性的綜合練習(xí)和采用多種方法進(jìn)行靈活練習(xí)。這樣由淺入深地組織訓(xùn)練，不僅有利于學(xué)生理解和掌握簡便算法，而且有助于培養(yǎng)學(xué)生的分析推理能力。

探究活動

找錢

　　游戲目的

　　讓學(xué)生自己探究減去一個接近整十的數(shù)，怎樣計算比較簡便．

　　游戲過程

　　1．表演如下情景：媽媽帶了165元，其中有一張百元紙幣，到商店買了97元的商品，媽媽怎樣付錢？售貨員怎樣找錢？

　　2．由一個學(xué)生扮媽媽，另一個學(xué)生扮售貨員，媽媽拿出100元給售貨員，售貨員找給媽媽3元，媽媽把3元和65元合在一起．

　　3．教師提問：

　　（1）買97元的商品，為什么媽媽拿出100元給售貨員？（因為零錢65元不夠，97元接近100元．）

　　（2）為什么售貨員找給媽媽3元？（100元比97元多3元，多減了3就要再加上3．）

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