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數學教案－面積

時間：2022-08-16 18:49:04 三年級數學教案我要投稿

數學教案－面積

教學

數學教案－面積

內容

第71—74頁

教學

目的

1、理解面積的意義

2、認識常用的面積單位平方厘米、平方分米、平方米，初步形成這些單位實際大小的觀念。

3、學習選用觀察、重疊、數面積單位，亦即估測等方法，比較面積的大小。

教學重難點

面積單位的實際大小的觀念

教具

多媒體卡片

教學過程

備注

一、導入概念

1、讓學生猜一猜教師的身高，師生交流，由此引出長度單位：厘米、米及分米。并指出它們的長短，

2、引入：我們已經認識了長度單位及長度，在這個基礎上學習新的本領。

出示教學目標

二、建立概念

1、得出面積的意義

（1）認識物體的表面的大小

比較：課桌面和黑板面哪個大？

（2）認識平面封閉圖形的大小

出示兩組圖形，這些圖形都是平面封閉的圖形，怎樣比較它們的大小？

有學生的操作活動，引出重疊比較與數方格比較的方法。

（3）概括面積的意義

運用面積的術語，述說比較常見物體大小的結果。

2、認識面積單位

（1）設疑

出示兩個長寬各異的長方形，讓學生體會用觀察，重疊的方法難以比較它們的大小。

請學具來幫助，給出三種學具，讓學生選擇。

（2）比較三種方法，得出數正方形個數最合理的方法

2、認識統一比較標準的必要性。

進一步激疑，出示一個正方形，通過重疊確信他的面積比前面出示的兩個長方形大，正方形翻出反面的格子，只有9格，激起疑問。

啟發學生說出解決方法

3、帶著問題自學課本（小組合作）

（1）常用的面積單位的大小

（2）說一說每個面積單位的大小

4、匯報學習收獲，得出三個常用面積單位的規定，并形成常用面積實際大小的觀念。

三、鞏固概念

練習

小結

教

學

后

記

課題長度單位和面積單位的比較

課型：新授課課時：1課時備課人：使用人

教學

內容

第74頁-------76頁

教學

目的

1、通過長度單位和面積單位的比較，使學生更清楚地認識面積單位，及本質區別。

2、培養學生認真仔細的良好習慣。

教學重難點

兩者之間的區別

教具

多媒體卡片

教學過程

備注

出示學習目標

一、步步深入，比較異同

1、比較1厘米和1平方厘米

（1）估計1厘米的有多長？1平方厘米的面積有多大？

（2）教師出示，長是1厘米的線段圖，面積是1平方厘米的平面圖形，看它們的圖形有什么異同？

2、比較1分米和1平方分米

（1）估計分米的長度，1平方分米的大小（學生交流時，教師要及時進行指導，使學生的估計接近正確。）

（2）估計鉛筆盒的面積有多大？長、寬各式多少？

3、比較1米和1平方米

（1）前面我們學習了1厘米和1平方厘米、1分米和1平方分米，那么，我們可以用1米和1平方米干什么呢？

（2）教師根據學生的回答，讓學生估計黑板的長、寬、面積各是多少？

（3）教師與學生共同測量一種，如：黑板的長、寬、面積各是多少？并向學生說明教室的地面的面積大約是60平方米

4、通過討論，解決問題

通過學習，比較異同

學生交流討論情況，教師及時進行指導。

教師總結

二、鞏固反饋，深化認識

練習十八

第4題讓學生判斷，根據測量要求，應填寫長度單位還是面積單位？

聯系生活實際。

第3題先讓學生用4個1平方米的正方形拼成一個長方形和一個正方形，在指明哪個是長方形、正方形的周長。哪個是長方形、正方形的面積，再分別計算它們的周長、面積以后，讓學生回答，他們的面積相同嗎？他們的周長相同嗎？

教學后記

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