數學教案－年月日
第一單元 年 月 日
一．教學內容
1．年月日的認識
2．24時計時法
3．實踐活動
二．教學目標
1．使學生認識時間單位年、月、日。了解有關大月、小月、平年、閏年、季度、世紀等方面的知識。集注每個月各有多少天、平年、閏年各有多少天。
2．使學生會用24時計時法表示時刻。能夠口答一些簡單的求經過時間的應用題。
3．培養學生觀察、推理的能力。
4．使學生會對24時計時法和12時計時法進行簡單的應用。
5．通過教學使學生懂得珍惜時間。
6．在教學中使學生體會數學與自然界的聯系。
三．教學重點
1．大、小月的記憶，平年、閏年的判斷。
2．24時計時法的認識和應用。
3．求經過時間。
四．教學難點
會解答簡單的求經過時間的應用題。
五．知識聯系
本單元是在學生已經學過時、分、秒的基礎上，介紹有關年、月、日的知識。
六．知識結構
（一）年、月、日
1． 年月日等時間概念的意義
（1）年歷的認識
（2）大月、小月的認識
（3）平年、閏年的認識
（4）季度的了解
（5）世紀的認識
2． 經過時間的推算（例1）
（二）24時計時法
1． 24時計時法的認識
2． 兩種計時法的轉化
3． 時間和時刻概念
4． 求經過時間
第一節
教學內容：年、月、日
教學目的：
1.使學生認識時間單位年、月、日了解有關部門大月、小月、平年、閏年、季度等方面的知識。記住每個月各有多少天，平年、閏年各有多少天。知道一個世紀是一百年。
2.培養學生認真觀察、分析和判斷推理的能力。
教學重點：認識時間單位年、月、日
教學難點：大月、小月的記憶，平年、閏年的判斷方法。
教學過程（www.baimashangsha.com）：
一.導入：
提問：1.5時30分15秒開始演示動畫片，這里面有哪幾個時間單位？
2.誰來說說悉尼的奧運會是哪年哪月開始的？（板書：2000年9月15日）這里面有哪幾個時間單位？
今天，我們就來學習比時、分、秒大的時間單位年、月、日。（擦掉板書中的數字）
二.新授：
1.在學習之前老師先問你們點事情。咱們班上的胡海青今年幾歲了？那你已經過了幾個生日了？我認識一個老爺爺今年已經60歲了，而他只過了15個生日，同學們，你知道這是什么道理嗎？想知道嗎？等我們學習完年、月、日之后，相信大家就都能回答這個問題了！
2.一年有幾個月，你們知道嗎？每個月的情況都不一樣，具體是什么情況呢？現在就請把你的年歷卡拿出來，邊看邊思考這樣兩個問題。（自學之后，四人一組討論）
出示思考題：（投影）
1.看年歷，找出各月份的天數。按天數，12個月可以分幾類？
2.1996年和1997年全年各有多少天？你是怎樣計算的？
3.講解有關月的知識。
按天數，12個月可以分幾類？（板書：31天、30天、29天、28天）
具體說說每個月分別屬于哪類？（板書：1、3、5、7、8、10、12和4、6、9、11）怎樣才能記住大月和小月呢？。
出示左拳頭圖（投影）：讓學生自己握起左手數一數。
舉牌游戲：大月舉對勾的牌，小月舉叉子的牌。（引出2月）
不計算你能說出每一年的天數都一樣嗎？為什么天數會不一樣呢？
那怎么能算出全年共有多少天的？（板書列式）
我們把二月份28天的年份叫做平年，二月份29天的年份叫做閏年。（板書：平年、閏年）
學生邊回答老師邊板書：
年 月 日
一年 12個月 365天
（1、3、5、7、8、10、12）叫大月 31天
（4、6、9、11）叫小月 30天
1996年（閏年） 2月 29天（全年有366天）
1997年（平年） 2月 28天（全年有365天）
在回答第3問的時候老師講解：
由于天數不定，人們把31天的月份叫大月，30天的月份叫小月。怎樣才能記住大月和小月呢？。
出示左拳頭圖（投影）：讓學生自己握起左手數一數。
舉牌游戲：大月舉對勾的牌，小月舉叉子的牌。（引出2月）
4.在回答第4問的時候老師提問：你是怎么算出全年共有多少天的？（板書列式）
為什么天數會不一樣呢？
5.在回答第5問的時候老師講解為什么會有閏年：我們把二月份28天的年份叫做平年，二月份29天的年份叫做閏年。那為什么會有閏年呢？經過科學家的測定，地球繞太陽一周的時間是365天5小時48分46秒，大約是365天6小時。一年以365天計算比較方便，這樣一年就少算了大約6小時，四年就少算了大約24小時，即少算了一天，因此每4年就要增加一天，增加這一天的那一年便是閏年，又因為4年中大約少算的24小時，實際上并不是24小時，如果常年累月也會造成誤差，所以遇到整百年一般不閏，必須是400年的倍數才是閏年。因此，有一句話叫：四年一閏。百年不閏，四百年又閏，講的就是這個道理。
算一算你手中的年歷是不是4的倍數？（找學生回答）
那1900年怎么算呢？（遇到整百年，必須是400的倍數）
小結判斷平年和閏年的方法。
練習：判斷下面哪些是平年，下面哪些是閏年。
1905 1840 1902 1944 1955
1976 1987 1992 2100 2400
6.老師說明：一年有四個季度。這和我們說的春、夏、秋、冬四季是不同的。
板書：一月、二月、三月 第一季度
四月、五月、六月 第二季度
七月、八月、九月 第三季度
十月、十一月、十二月 第四季度
第一、二季度是上半年，第三、四季度是下半年。
7.一百年是一個世紀，“世紀”也是時間單位。（板書：世紀）
例如：從1800年到1899年是十九世紀，從1900年到1999年是二十世紀，從2000年到2099年是二十一世紀，我們剛剛進入到二十一世紀。
練習：提問：偉大領袖毛澤東生于1893年12月26日，他生于哪個世紀？你生于哪一年？是哪個世紀？
8.全課小結
開始我講的故事，通過對“年、月、日”的學習，大家明白其中的道理嗎？張峰的爺爺平均4年才過一個生日，所以他是閏年2月29日出生的。
三.鞏固練習
（一）.你有什么好方法能記住各月有多少天嗎？
出示兒歌（投影）：一、三、五、七、八、十、臘，三十一天永不差。四、六、九、冬三十整，二月只有二十八。平年三百六十五，閏年再把一日加。
（二）.填空
1.1年5個月=（ ）個月
2.29個月=（ ）年（ ）個月
3.5月最后一天是（ ）日，是第（ ）季度。
4.7月和8月共有（ ）天。
5.2000年是（ ）年，在（ ）世紀。
（三）.判斷
1.4月、6月、9月、11月是小月，每月30天。（ ）
2.凡單數的月都是大月。（ ）
3.二月份只有28天。（ ）
4.7月1日是黨的生日，它的前一天是6月30日。（ ）
5.1800年的2月有29天。（ ）
板書設計：
年 月 日
一年 12個月 365天
（1、3、5、7、8、10、12）叫大月 31天
（4、6、9、12）叫小月 30天
1996年（閏年） 2月 29天（全年有366天）
1997年（平年） 2月 28天（全年有365天）
課后隨記：
第二節
教學內容：
教學目的：
通過教學使學生學會如何計算周年、周歲，能夠口答一些比較簡單的計算周年、周歲的應用題。
教學重點：計算周年、周歲
教學難點：計算周年、周歲
教學過程（www.baimashangsha.com）：
一.復習
口答下面各題
1．一個有幾個月？大月有幾天？小月有幾天？分別是哪幾個月？
2．一年有幾天？有366天叫什么年？365天呢？
3．多出的一天在幾月？平年2月有幾天？閏年呢？
4．一個世紀有多少年？一年有幾個季度？一個季度有幾個月？第一季度是幾月到幾月？有多少天？
二.新授
例1． 趙健1988年1月1日出生，到2000年1月1日，他幾周歲？
學生讀題，教師提問：
1．從1988年1月1日到1989年1月1日他是多大？
2．從1988年1月1日到1990年1月1日他是多大？
3．到1991年1月1日呢？
4．到2000年1月1日呢？
5．誰能說說你是怎么算的？有沒有什么簡單的辦法？
小結：
可以用2000減1988得出12，就是他的年齡。
我們現在就用這方法做下面一題。
想一想：
中國共產黨1921年7月1日成立，到今年7月1日是多少周年？
學生讀題。
提問：
1．誰能用剛剛小結出的方法做這題？
2．誰來用老辦法給他檢驗一下是否做對了？
三.鞏固練習
1．中華人民共和國是1949年10月1日成立的，到今年10月1日是多少周年？
2．偉大領袖毛澤東成語1893年12月26日，他生于哪個世紀？到今年是他誕辰多少周年？
3．你今年幾周歲？你生于哪個世紀？
板書設計
求周年、周歲
例1：趙健1988年1月1日出生，到2000年1月1日，他幾周歲？
答：他是12周歲。
課后隨記：
第三節
教學內容：24時計時法
教學目的：
1.讓學生了解24時計時法。
2.使學生熟練掌握24時計時法和12時計時法互相的轉化規律。
教學重點：了解并掌握24時計時法。
教學難點：24時計時法和12時計時法互相的轉化規律。
教學過程（www.baimashangsha.com）：
一.導入：
1．我們知道一年有幾個月，1個月里有幾天，那么一天中有幾小時呢？
2．在日常生活中，你們見過這樣的時間嗎？19:00等
二.新授：
１．教師邊撥動表針邊結合生活中的事件按時間順序敘述。
（１）“在夜里時針和分針都指12，正是夜里12時是上一天的結束也是下一天的開始，所以稱它為零時�！�
（２）表針撥到2、3時，“這時大家還在熟睡�！�
（３）撥到5、6時，“天快亮了，準備上班的人要起床了�！�
（４）到中午12時，我們吃飯的時候，時針正好走了一圈，是12小時。
（５）到午夜12時也就是零時，表示這一天結束，下一天開始，這是時針剛好走了兩圈。一天是24小時。
２．24時計時法
（１） 如果郵局、鐵路、廣播等部門要每個時間都有注明例：上午8時，下午8時，中午12時，夜里12時等，非常麻煩，而且容易造成誤解，發生事故。采用24時計時法，就比較準確方便了。
（２） 教師邊撥動表針，邊說明，下午1時是13時，下午2時是14時，再往下可由學生一一對應著說出，一直到夜里12時，24時，也就是第二天的零時。
（３） 找一找24時計時法與12時計時法的區別和轉化規律。
３．說一說
（１） 用24時計時法說出下面的時刻
早上7時、中午12時、夜里12時、下午8時、上午8時、晚上9時、中午1時、晚上11時
（２） 鐵路旅客列車時刻表上寫著某次列車19：45開車，你能說出它是在上午或者下午幾時幾分開車嗎？
三.鞏固練習
１． 口答：一天有幾小時？，16時是下午幾時，18時45分是下午幾時幾分？
２． 用24時計時法表示下面時間
上午10時、下午7時、晚上10時、下午4時、下午2時
板書設計：
24時計時法
12時計時法-----24時計時法
一天有24小時 下午1時-----13時
下午2時-----14時
下午3時-----15時
…….
互化方法：用12時計時法的時刻加12得24時計時法的時刻。
用24時計時法的時刻減12得12時計時法的時刻。
課后隨記：
1．面積和面積單位
第一節
教學內容：面積和面積單位的概念
教學目的：
1.使學生理解面積的意義，認識面積單位，會用單位進行測量。
2.培養學生觀察、操作、概念的能力，建立出初步的空間觀念，培養學生的語言表達能力。
3.培養學生的學習興趣，滲透辯證唯物主義時間第一的觀點。
教學重點：理解面積的含義，認識面積單位。
教學難點：區分面積單位和長度單位。
教學過程（www.baimashangsha.com）：
一.導入
1.復習長度單位（板書）
2.老師出示一個鏡框，里面鑲有一張大獎狀。介紹：期末我校要為連續榮獲“優秀班集體”的班級頒發一張大獎狀并用鏡框鑲起來。
問：現在請同學們幫助算一下，要做一個像這樣長5分米，寬4分米的鏡框，需要多長的鋁條？18分米就是這個鏡框的什么？
設疑：光有鏡框還不行，還需要給這個鏡框配一塊合適的玻璃做鏡面，那么要配多大的玻璃，這個鏡框面的大小又叫什么呢？我們就要學習一個新知識，就是面積。出示課題：面積。
二.新授
1.教學“面積”的含義
在講臺桌上擺著各種東西，讓學生觀察教師現在摸的是它們的什么？（表面）
這些東西又統稱為物體，那么比一比自己手里的本，問誰的表面大誰的表面小。
這說明物體表面有大小之分，所以我們把物體表面的大小叫做它們的面積。（板書）
出示我們以前學過的幾種平面圖形。讓學生判斷大小，（抽拉）這說明平面圖形的大小也是不一樣的，所以我們把平面圖形的大小叫做它們的面積。
小結：什么叫做面積？（要求說的時候要全面）
強調用“或”連接。
讓學生舉例什么叫面積。（舉出物體和平面圖形兩種，說的時候要完整）
2.面積單位
剛剛我們學習了什么叫面積，還知道了物體的面積和平面圖形的面積。在這個單元里我們重點研究平面圖形的面積。
老師這里有兩個圖形，你能通過觀察知道這兩個圖形的面積誰大誰小嗎？
老師這里還有這樣兩個圖形，現在你能不能觀察出它們的面積誰大？有沒有什么辦法？
（把圖形上畫上方格，再數格的多少）
再看看這兩個圖形上也有方格，而且是一樣多，你說它們一樣大嗎？為什么方格一樣多而不一樣大呢？
所以我們要規定小方格的大小，也就是面積單位。
拿出1平方厘米的小正方形。自己測量一下小正方形的邊長。
說明：邊長是1厘米的正方形的面積是1平方厘米。（板書）
從表述上看面積單位和長度單位有什么不同？（平方）
練習：2個1平方厘米是幾平方厘米？5個1平方厘米是幾平方厘米？9平方厘米里面有幾個1平方厘米？
拿出自己的正方形用自己的1平方厘米的小正方形擺一擺，看能擺下幾個小正方形，它的有幾平方厘米？為什么？
如果用你手里的1平方厘米的面積單位測量一下你桌面的大小，你覺得行嗎？有沒有什么問題？為什么？
小組討論：什么是1平方分米？自己制作一個1平方分米的面積單位？
說明：邊長是1分米的正方形的面積是1平方分米。（板書）
練習：用1平方分米的面積單位測量一下你的數學書皮的面積大約是多大？（說明這樣測量只能得到一個大約的數字，更為精確的測量方法我們下一節課再研究。）
如果用1平方分米的面積單位去測量教室地面的大小，你覺得怎么樣？那么我們需要什么？（一個再大一些的面積單位）
好，我們現在就來自己試想一下，1平方米應該怎么定義。
說明：邊長是1米的正方形的面積是1平方米。（板書）
3.面積單位和長度單位的比較
1厘米是長度單位，表示的是一條線段的長度。
1平方厘米是面積單位，表示的是拿線段圍成的一個面的大小。
讓學生自己說說還有什么長度單位和面積單位容易混。
4.小結：我們今天都學習了那些內容？
三.練習：見書
板書設計：
物體表面
面積 或 的大小叫做它們的面積
平面圖形
邊長是1厘米的正方形，面積是1平方厘米
面積單位 邊長是1分米的正方形，面積是1平方分米
邊長是1米的正方形 ， 面積是1平方米
課后隨記：
第四節
教學內容：求經過時間
教學目的：
通過例題的教學使學生學會用口頭推算計算出經過時間，并能口答一些簡單的求經過時間的應用題。
教學重點：如何求經過時間。
教學難點：如何求經過時間。
教學過程（www.baimashangsha.com）：
一.導入：
昨天我們學習了24時計時法，今天我們要來學習以下如何計算工作時間。（板書課題）
二.新授
例2：一架從北京飛往烏魯木齊的民航班機，13時起飛，16時55分到達。路上共飛行多少時間？
1．演示：撥動指針
2．提問：
（1） 從13時到14時經過了幾小時？
（2） 到15時經過了幾小時？
（3） 16時呢？
（4） 16時55分呢？
3．學生小結：你是如何推算出來的？（板書答題）
例3：某電視臺從早上6時開始播放節目，晚上11時結束。一天共播放多少時間？
1．提問：
（1）你能用上題總結出的方法做出來嗎？
（2）在你的解答過程中出現了什么問題？
（3） 你用什么方法解決了？
2．比較學生所用的方法：分段計算和利用24時計時法計算。
3．小結：通過例3我們學了什么新方法？
三.鞏固練習：
1．提問：所有的時間單位是什么？它們之間的進率是什么？
2．出示電視時間表：
7：00 東方時空
9：00 少兒節目
……
提問：
（1）小紅吃早飯的時候，她爸爸正在看東方時空，她是幾點吃早飯的？
（2）如果小紅要看少兒節目，她必須從幾點起開始寫作業？（作業1小時）
課后隨記：
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