數學 等號、不等號

活動名稱： 數學 等號、不等號（分組）

一：活動目標：

1、引導幼兒按標記給圖形分類，理解符號“等號”“不等號”表示二個集合間的數量關系。

二：活動準備：

幼兒操作材料：1、二次分類板、塑封的幾何圖形

2、填符號材料

3、看符號填數字的材料

4、多媒體演示課件一個。

三：活動過程：

1、集體活動。

多媒體演示課件（按標記分類、感知數量）。

邊演示邊講述：

2、小組活動。

（1）按標記分類、填符號

提醒幼兒先將小卡片分類，再填中間的符號。

（2）填符號

A：先看清前后的.點子和物體的數量再填中間的符號。

B：看符號填點子或實物。

C：看清點子、實物和符號，再在中間填印點子或實物。

3、活動評價

數學 等號、不等號2

　　活動目標：

　　1、認識并理解符號“=”、“≠”表示的意義，學習用“=”、“≠”符號表示兩個集合間的數量關系。

　　2、建立等量觀念。

　　活動準備：

　　1、教具：圓點卡片兩張(數量均為10，其中一張的其中一個圓點為可移動的。);符號“=”、“≠”各一個。

　　2、學具：

　　活動過程：

　　一、集體活動。

　　1、感知數量。出示圖一、圖二，引導幼兒目測數群。

　　師：卡片上有什么?它們一樣多嗎?你怎么知道它們一樣多的呢?(都是10個圓點)

　　2、認識“=”。

　　師：怎么樣讓別人一看就知道紅圓點和綠圓點一樣多呢?

　　①教師出示等號，引導幼兒觀察。

　　師：這個符號是什么樣的?

　　師小結：兩條線一樣長，兩條線間距離一樣寬。

　　②師：誰知道它叫什么名字?(等號)

　　③師：等號，表示什么意思呢?師小結：等號就表示一樣多、相等的意思。

　　④師：現在朱老師把等號放在紅圓點和綠圓點的'中間，表示什么意思呢?

　　師小結：10個紅圓點和10個綠圓點一樣多。

　　⑤師：這個式子怎么讀呢?教師帶著幼兒一起念：10個紅圓點等于10個綠圓點。

　　3、認識“≠”。

　　①教師去掉一個綠色的圓點，幼兒觀察。

　　師：現在還能用等號嗎?為什么不能?

　　師小結：不一樣多，9個綠圓點不等于10個紅圓點。

　　師：不一樣多可以用什么符號來表示呢?

　　②教師出示不等號，引導幼兒觀察。

　　師：這是不等號，它和等號有什么不一樣?(多了一條斜線)

　　③師：不等號放在這兒表示什么意思?師小結：10個紅圓點和9個綠圓點不一樣多。

　　④師：那現在這個式子該怎么讀呢?師小結：10個紅圓點不等于9個綠圓點。

　　二、幼兒操作活動。

　　1、出示“作業題”，理解題目意思。

　　師：朱老師為每個小朋友準備了一張作業紙，請小朋友先看清前后各幾個點子，再想想中間應該填上什么符號。

　　2、幼兒操作，教師巡回指導。

　　師：小朋友在數圖形的時候一定要仔細看，不能漏掉了一個。

　　三、活動評價。

　　請一名幼兒展示自己的操作結果，說說是怎么做的，為什么印這一符號。

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