現(xiàn)在位置：范文先生網(wǎng)>教案大全>語(yǔ)文教案>高中語(yǔ)文教案>廉頗藺相如列傳》(節(jié)選)

廉頗藺相如列傳》(節(jié)選)

時(shí)間：2022-08-16 17:02:07 高中語(yǔ)文教案我要投稿

相關(guān)推薦

廉頗藺相如列傳》(節(jié)選)

一．素質(zhì)教育目標(biāo)

(一)知識(shí)教學(xué)點(diǎn)

1．學(xué)習(xí)本文在選材、布局和塑造人物形象方面的特點(diǎn)。

2．掌握文中出現(xiàn)的重點(diǎn)文言詞語(yǔ)、語(yǔ)法現(xiàn)象和特殊句式。

(二)領(lǐng)會(huì)史傳作品在選材、布局和揭示人物性格方面的特點(diǎn)，提高閱讀欣賞史傳文學(xué)作品的能力。

(三)學(xué)習(xí)廉頗、藺相如的為人，培養(yǎng)學(xué)生以大局為重的愛國(guó)主義精神。

(四)學(xué)習(xí)本文細(xì)節(jié)描寫刻畫人物的好處。

二．學(xué)法引導(dǎo)

1．認(rèn)真誦讀課文，積累重要的實(shí)詞、虛詞和特殊的文言文句式。

2．文章較長(zhǎng)，應(yīng)在疏通文意的基礎(chǔ)上理清文章層次，進(jìn)而把握人物性格，探究藝術(shù)特色。

三．重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)及解決辦法

1．歸納總結(jié)文中重要詞語(yǔ)、語(yǔ)法現(xiàn)象和特殊句式；判斷文言特殊語(yǔ)法現(xiàn)象、特殊句式的方法。

2．把握史傳文學(xué)作品在選材、布局和塑造人物形象方面的特點(diǎn)。

3．欣賞個(gè)性化的對(duì)話描寫。

四．課時(shí)安排

2課時(shí)

五．師生互動(dòng)設(shè)計(jì)

1．本文故事性很強(qiáng)，可以先布置預(yù)習(xí)，要求學(xué)生對(duì)照理解和使用工具書，初步了解文中三個(gè)故事的大意。

2．精講與精練相結(jié)合，引導(dǎo)同學(xué)理解知識(shí)點(diǎn)后，通過一定的練習(xí)加以鞏固。

六．教學(xué)步驟

(一)明確目標(biāo)

(二)．導(dǎo)入新課

．簡(jiǎn)介作品及時(shí)代

(1)作品簡(jiǎn)介

國(guó)家藏書處)閱讀整理資料。②廣泛游覽，實(shí)地考察。③窮途發(fā)憤。武帝天漢三年，李陵孤軍入匈奴，敗降而司馬遷極言李陵降敵出于無奈，因而觸怒漢武帝獲罪下獄，受宮刑。司馬遷發(fā)憤著《史記》，也發(fā)泄了他對(duì)漢朝的仇恨。傳記，是記錄某人生平事跡的文字，《史記》是我國(guó)第一部紀(jì)傳體通史，分12本紀(jì)、30世家、70列傳、8書、10表等多種體裁，其本紀(jì)世家列傳都屬于傳記文。

(2)時(shí)代背景

．聽讀課文，理清思路

全文按怎樣的思路展開敘述的。

[點(diǎn)撥](學(xué)生討論，歸納總結(jié))以藺相如為主、廉頗為賓，全文寫了三個(gè)故事。

—2②3節(jié)：完璧歸趙

—16④17節(jié)：廉藺交歡(負(fù)荊請(qǐng)罪)

(三)．在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，對(duì)照注釋看課文，將注音及部分疑難詞語(yǔ)的注釋寫到原文中，并找出不理解的詞句。

2．查閱工具書，同學(xué)相互討論，解決疑難問題。

3．教師出示投影、歸納重難點(diǎn)。

A．通假字

②臣愿奉壁西人秦。“奉”通“捧”，用手托。

庭。“庭”通“廷”，朝廷