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    第一單元開啟智慧之門..

    時間:2022-08-16 16:41:02 高三語文教案 我要投稿
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    第一單元開啟智慧之門..


    第一單元  開啟智慧之門
    單元概覽:
    埃德加在《學(xué)會生存》一書中說過:“未來的文盲不是不識字的人,而是沒有學(xué)會怎樣學(xué)習(xí)的人。”作為21世紀的中學(xué)生,不僅要以積極的態(tài)度進行學(xué)習(xí),而且要善于學(xué)習(xí),利用外物,注重積累,持之以恒,專心致志;不僅要虛心從師,勤學(xué)好問,而且要學(xué)會獨立思考,要敢于質(zhì)疑,勇于批判,善于創(chuàng)新,使學(xué)習(xí)的天地成為自己探究和創(chuàng)造的樂園;不僅要熱愛讀書,善于讀書,而且要增強審美意識,能以審美的眼光看待自己的學(xué)習(xí)對象,來欣賞自己學(xué)習(xí)的所有科目,享受學(xué)習(xí),享受讀書,享受詩一般的人生。只有使讀書與學(xué)習(xí)成為伴隨自己一生的習(xí)慣,使審美與創(chuàng)造成為自己的生命要素,才是從根本意義上開啟了智慧之門,才是真正為自己的一生打下了一個精神的底子,才能使自己的青春充滿著芬芳,才能使自己的心靈世界絢爛多姿,才能使高中學(xué)段真正成為人生道路上一段充滿溫馨、飽含驚喜、令人百感交集的旅程。
    《勸學(xué)》是告訴大家要“學(xué)”,為什么要學(xué)習(xí)呢?因為學(xué)習(xí)是重要的,又因為學(xué)習(xí)是必要的。怎么學(xué)習(xí)呢?要有好的方法、態(tài)度,進一步說,就是要積累,要堅持,要專心。
    《師說》告訴大家要“問”。文本首先明確“被問的主體”——師的角色,指出其重要作用。隨后,論述從師學(xué)習(xí)的必要性與擇師的態(tài)度與標準。然后,通過三組對比(古之圣人與今之眾人;愛其子與于其身;士大夫與百工),立駁畢現(xiàn)。然后闡述“新的”師生關(guān)系,以及.寫作緣起。
    至于讀本《從美學(xué)角度看數(shù)理科學(xué)》(趙鑫珊),則論述了數(shù)理學(xué)與美學(xué)的關(guān)系,提出“從美學(xué)角度去研究數(shù)理科學(xué)”的“勸學(xué)”主張,就連思路也和古老的《勸學(xué)》一樣,提出問題,分析問題,解決問題。
    《讀書的藝術(shù)》(林語堂)仍然沒有擺脫“勸學(xué)”的意圖,明白無誤的告訴大家讀書的好處與目的,然后指出“風(fēng)味或嗜好是閱讀一切書籍的關(guān)鍵”。最后,你自然而然的接受了作者的觀點——“讀書的真藝術(shù)就是有那種心情的時候就拿起書來讀”。這樣,作者就達到了“勸”大家要“藝術(shù)的讀書”的目的。
    單元學(xué)習(xí)目標:
    1.用普通話流暢地朗讀文體,把握文章的語氣和節(jié)奏,背誦《勸學(xué)》和《師說》
    2.認識《勸學(xué)》論述的學(xué)習(xí)的意義、作用、方法和態(tài)度;認識《師說》所表現(xiàn)出的教師的作用、從師的意義,以及能者為師的道理。
    3.在誦讀的基礎(chǔ)上理解并積累重要的文言詞語,了解通假字、古異義、一詞多義、詞類活用等語言現(xiàn)象。
    4.正確認識數(shù)理科學(xué)與美學(xué)的關(guān)系,培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)理科學(xué)的濃厚興趣。
    5.充分感受文本的豐富內(nèi)涵,掌握歸納內(nèi)容要點的方法,并能針對文章的主要觀點展開討論,提高概括能力和分析能力。
    6.通過問卷調(diào)查等綜合性語文實踐活動,提高語言應(yīng)用能力。
    7.培養(yǎng)科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
    學(xué)習(xí)活動:
    1.明確本單元的總體目標和相應(yīng)篇目的學(xué)習(xí)目標。
    2.每篇文言文都要先借助于注釋和工具書,掌握重點的文言實詞、文言虛詞的意義和用法,積累文中出現(xiàn)的各種常見文言特殊句式,并進行翻譯和背誦。
    3.現(xiàn)代文的學(xué)習(xí)重點是理解文意和語句的含義,能夠從整體入手,把握作品的主旨,正確理解并評價作者在文中體現(xiàn)的觀點、態(tài)度。
    4.學(xué)習(xí)制作文言詞語卡片,編輯整理《勸學(xué)名言錄》。
    5.通過問卷調(diào)查等綜合性語文實踐活動,提高語言應(yīng)用能力。
    勸   學(xué)
                  《荀子》
    感悟課標新理念
    ▲課標理念感知
    學(xué)習(xí)目標
    1.掌握積累12個文言常用實詞:勸、學(xué)、青、中、疾、致、假、絕、興、功、強、用。
    2.掌握積累4個文言常用實詞:于、者、而、故。
    3.掌握6個古漢語通假字:有(又)、暴(曝)、生(性)、輮(煣)、知(智)、乎(于)。
    4.了解一些文言文特殊句法,如省略句、倒裝句等。
    5.學(xué)會用簡單的文言或半文言.寫作簡單的句段。
    6.了解荀子有關(guān)學(xué)習(xí)的意義、作用和學(xué)習(xí)應(yīng)持有的態(tài)度的論述,明確認識學(xué)習(xí)的重要性以及學(xué)習(xí)必須“積累”、“堅持不懈”、“專心致志”的道理。
    目標重點
    1.了解荀子有關(guān)學(xué)習(xí)的意義、作用和學(xué)習(xí)應(yīng)持有的態(tài)度的論述,明確認識學(xué)習(xí)的重要性以及學(xué)習(xí)必須“積累”、“堅持不懈”、“專心致志”的道理。
    2.文言實詞的識記、理解;比喻的含義和內(nèi)在聯(lián)系。
    目標難點
    認識本文論述的學(xué)習(xí)的意義、作用、態(tài)度、方法,并用以指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)
    ▲語言知識積累
    [字詞積累] 
    1.通假字
    輮以為輪,其曲中規(guī)(“輮”通“煣”,用火烤使木彎曲)
    知明而行無過(“知”通“智”,智慧)
    君子生非異也(“生”通“性”,資質(zhì)、稟賦)
    雖有槁暴,不復(fù)挺者(“有”通“又”;“暴”通“曝”,曬)
    前瞻•預(yù)測
    下列各句中沒有通假現(xiàn)象的一句是(   )
    A.雖有槁暴,不復(fù)挺者。      B.君子博學(xué)而日參省乎己。
    C.君子生非異也,善假于物也。   D.則知明而行無過矣。
    答案:B(A項“有”通“又”;C項“生”通“性”;D項“知”同“智”)

    2.古今異義
    用心  古義:思想意識活動。
          今義:讀書用功或?qū)δ呈挛锟蟿幽X筋。
    博學(xué)  古義:廣博地學(xué)習(xí),廣泛地學(xué)習(xí)。
          今義:知識、學(xué)識的淵博。
    爪牙  古義:爪子和牙齒,比喻帝王得力的助手。
          今義:壞人的黨羽、幫兇。
    前瞻•預(yù)測
    下列句中加點詞語的意思與現(xiàn)代漢語相同的一項是(  )
    A.今齊地方千里,百二十城     B.君子博學(xué)而日參省乎巳
    C.上食埃土,下飲黃泉,用心一也 D.木直中繩,柔以為輪
    答案:C(A土地方圓;B廣博地學(xué)習(xí);D以之為)

    3.一詞多義
    學(xué):①學(xué)不可以已(學(xué)習(xí))
    ②其學(xué)甚博(學(xué)問、學(xué)識)
    ③敏而好學(xué),不恥下問(學(xué)習(xí))
    聞:①順風(fēng)而呼,聲非加疾也,而聞?wù)哒茫牐牭剑?nbsp;
    ②博聞強志(見聞、學(xué)識)
    ③不能稱前時之聞(讀wèn,聲譽、名聲)
    望:①吾嘗跂而望矣,不如登高之博見也。(向遠處看)    
    ②日夜望將軍至,豈敢反乎(盼望) 
    ③先達德隆望尊(名望、聲望)
    ④適冬之望日前后(月圓之時,指農(nóng)歷每月十五)
    ⑤見其發(fā)矢十中八九  
    疾:①積勞成疾(疾病)
    ②聲非加疾也(迅猛,快)
    ③(海瑞)素疾大戶兼并(痛恨)
    ④ 龐涓恐其(孫臏)賢于已,疾之(通“嫉”,妒嫉)      
    假:①善假于物也(憑借 借助)
    ②乃悟前狼假寐(假裝)
    ③漢人未可假大兵權(quán)(給予)
    ④是以時人多以書假余(借)
    絕:①非能水也,而絕江河(橫渡)
    ②群響畢絕(終止、停止)
    ③率妻子邑人來此絕境(隔斷、隔絕不通的)
    ④佛印絕類彌勒(非常)
    ⑤以為妙絕(到了極點)
    ⑥絡(luò)繹不絕(間斷)
    ⑦絕處逢生(走不通的,沒有出路的)
    ⑧絕無僅有(獨一無二的)
    功:①駑馬十駕,功在不舍(成功)
    ②事半功倍(功效)
    ③功成名就(功業(yè))          
    強:①蚓無爪牙之利,筋骨之強(強健的,強壯的)
    ②強駑之末(強勁的)
    ③外強中干(強大)
    ④賞賜百千強(有余)
    ⑤強人所難(勉強)
    前瞻•預(yù)測
    下列句中加點字的解釋,不正確的一項是(  )
    A.假舟楫者,非能水也,而絕江河   絕:隔絕
    B.君子博學(xué)而日參省乎己       省:省察
    C.用心一也             一:專一
    D.聲非加疾也            疾:強
    答案:A(絕,橫渡)
    4.詞類活用
    ①木直中繩,輮以為輪(輮:動詞的使動用法,使……彎曲)
    ②君子博學(xué)而日參省乎己(日:時間名詞做狀語,表示動作的經(jīng)常性,每日)
    ③假舟楫者,非能水也(水,名詞用作動詞:游水)
    ④上食埃土,下飲黃泉(上、下:方位名詞作狀語,表示動作行為的方向,向上、向下)
    ⑤假輿馬者,非利足也(利:形容詞的使動用法,使……快,走得快)

    前瞻•預(yù)測
    與“假舟楫者,非能水也”中的“水”活用類別相同的一項是(  )
    A.余自齊安舟行適臨汝    B.問其深,則其好游者不能窮也
    C.唐浮圖慧褒始舍于其址   D.稍稍賓客其父
    答案:C(名詞用作動詞;A名詞用作狀語;B形容詞用作動詞;D名詞的意動用法)

    5.虛詞的用法
    于:①冰,水為之,而寒于水(介詞,表比較)
    ②青,取之于藍(介詞,表所從)
    ③師不必賢于弟子 (介詞,表比較)
    ④受制于人(介詞,表被動)
    者:①假舟楫者(特指代詞,……的人)
    ②此數(shù)者用兵之患也,而操皆冒行之
    ③子瑜者,(諸葛)亮兄謹也 
    而:①青,取之于藍,而青于藍 
    ②君子博學(xué)而日參省乎已    
    ③吾嘗終日而思矣          
    ④積善成德,而神明自得   
    ⑤鍥而不舍                
    ⑥蟹六跪而二螯            
    故:①故木受繩則直,金就礪則利
    ②明知故犯            
    ③溫故而知新           

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