《剃光頭發微》 3

《剃光頭發微》 3

 
         
學習目標
1、學習小中見大的.寫作方法。
2、進一步培養聯想、想象能力。
3、深入理解文章的思想內容。
重點難點
1、雜文的特點及鑒賞方法。
2、對課文最后一段的理解。
學法導引
1、首先認真閱讀文章，同學之間交流對文章主題的理解。
2、同桌之間競爭，看誰能盡可能多的發現并分析文中有諷刺幽默意味的句子。
3、試就“剃光頭問題”展開討論，形成自己有個性的認識。
教學過程
一、作者是怎樣結構全文的？
    明確：本文結構大致可分為三部分。
（一）引子：（1-2自然段）
    開篇作者由清朝剪留辮子一事說起，自然引出對理發工的態度來，“很為他們不平。”又重加引述翼王石達開一詩，表現理發工們的“職業豐姿”。這兩者可作為文章的引子，道出作者本是對理發工懷有好感的。
（二）主體：（3-7自然段）
    看“讀者來信”（“鄉下佬”剃平頭遇阻）有感。
    作者本來對理發工的好感“不料”由看到一封“讀者來信”而改變。作者由此娓娓談來。由古時的“髡”說起，以至“時至今日”，剃頭“無非是保護頭顱和美觀上的講究”。視野開闊，語言詼諧 幽默又不乏諷刺之意。“鄉下佬”不能剃平頭？何也？是因理發師瞧不起，認為是異想天開，“鄉下佬”不夠資格！“剃頭刀在他手里”，當然剃不成！當今，有權而弄權者，以權謀私者，以權要脅他人者，以權損人者……何其多也？
（三）結尾（8自然段）
    提出希望：“試看剃頭者，人亦剃其頭。”
    “有權就要耍”，社會就不會太平，人民利益就要受損，所以，要使有權者不耍權，不弄權，就要加強社會監督機制建設！
二、本文在.寫作方面有哪些技巧？
    明確：縱觀此文，一些.寫作技巧值得我們探討學習。
    首先，選材雖小，立意深遠。從身邊小事談起，從平凡的生活現象落筆，娓娓談及社會重大問題。以小見大，用小事反映大問題。
    其次，過渡自然。作者由“剃頭”一事論及社會“有權者耍權”之現象，其間銜接過渡十分自然。“原因簡單之至，剃頭刀在他手里”，承上之句，啟下之論，為下文闊開思路做下鋪墊。“這就是權”，一句同樣承上啟下，引人論“權”之路。
    最后，語言技巧，本文語言似談天說地，十分自然，但其中諷刺之意卻絲毫不減，反而借助這種自然幽默的語言更加加強了語言的諷刺力度。
三、有人認為文章就取材而言，有“小題大做，借題發揮”之嫌，為什么？
    明確：就立意取材而論，雖不免小題大做之嫌，卻也頗顯借題發揮之能。一個縣里的理發工人不給“鄉下佬”剃平頭，原因何在？事情的發生經過是怎樣的？《人民日報》讀者來信是否有詳盡交代？理發師是否另有隱情？是非曲直，是否還應該聽聽理發師們的“另面”說法？本文都沒有只言片語提及，剪除了枝葉，直接告知結果。即使只管結果，在上個世紀的八十年代，理發師不替鄉下人剃平頭，不過也只是特例而已，并非一種普遍現象，何以這樣一個細微的個別現象，能與權力之大有必然的聯系呢？再假如，即使這種行為是一種較普遍的現象，大多數的城里理發工人都不替鄉下農民剃平頭，矛盾實質的所在，似乎也不是權力問題，而是城里人的優越感，歧視心理在作祟，或其它種種復雜微妙的因素在起作用。那么，作者憑什么將“剃光頭”這樣的區區小事“發微”成耍權弄權的赫赫大事呢？一言以蔽之：小題大做，借題發揮。
四、簡述本文的聯想過程及特點。
明確：由清朝“留發不留頭”聯想到清末的假辮子、石達開關于理發師的對聯等頭發
的故事，再寫到《人民日報》關于鄉下人只能剃光頭的報道，又由剃光頭聯想到古代的刑罰“髡”，聯想現在許多國家的罪犯剃光頭，聯想到“鄉下佬”不愿剃光頭的原因，聯想到城里的理發師為什么可以任意決定誰該剃平頭或光頭，最后聯想到怎樣使用手中的權。
這一步步的聯想環環相扣，最后歸結到掌權的問題。文章沒有就剃頭論剃頭，而是卒章顯志。既放得開又收得攏，構思十分精巧。
課外作業：
閱讀《讀本》中的雜文兩篇，并寫一篇讀后感。
鞏固發展
1、 給下列加黑字注音。
睥睨人世（        ）   牛山濯濯（    ）   詭奇（    ）   髡鉗（    ）
2、 解釋下列詞語。
切膚之痛：                                                         
為所欲為：                                                         
不羈之才：                                                         
置之勿論：                                                         
3、填空。
何滿子，1919年生。浙江富陽人。著有       、          等論著及隨筆雜文等30余種，另有三卷本         行世。 
4、“磨礪以須，問天下頭顱幾許；及鋒而試，看老夫手段如何？”石達開的這副對聯妙在何處，何先生為什么對此大加贊賞？
答：                                                                      
5、“‘鄉下佬’是不是只配剃光頭，以及什么模樣的人才配剃平頭，這問題是夠深奧的，我答不上來。”試分析這句話的諷刺與幽默意味。
答：                                                                      
閱讀下面一段文字，完成6－9題。
這就是權。雖然僅僅是一把剃刀，但掌握在手里，就有那么一點剃頭權，在這點權限里，誰撞在他手里，就要看他的嘴臉，聽他的發落。你要剃平頭，沒門！權在他手里，“鄉下佬”只好悻悻而去，乃至悻悻也不敢悻悻。幸虧他只有這么點小權，如果他掌握了用人的權，配房子的權，乃至更大的權，那就不僅“鄉下佬”，更多的人在更多的事上也只好“沒門”了。
希望少有、乃至沒有這種有點權就要耍的人。如果有權就要戲弄，就想順著自己的意思胡來，那么，至少要在“讀者來信”欄里讓他亮亮相，直到像剃光頭那樣的把他剃下去。這才叫做“試看剃頭者，人亦剃其頭”。
6剃頭與耍權之間有哪些相似點？
答：                                                                      
7、看到“權在他手里，‘鄉下佬’只好悻悻而去，乃至悻悻也不敢悻悻。”這句話，你有什么感受？ <

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