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在慶祝北京大學建校一百周年大會上的講話

時間：2022-08-16 13:36:11 高一語文教案我要投稿

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在慶祝北京大學建校一百周年大會上的講話

.教案示例1

　　教學目標：

　　1 誦讀文章，理清全文思路。

　　2 品析語言，把握文章內容。

　　3 了解百年北大的歷史，體悟北大精神。

　　教學重點：

　　1 誦讀文章，理清全文思路。

　　2 品析語言，把握文章內容。

　　教學過程：

　　一導入

　　由“愛國、進步、民主、科學”的精神引出北大。

　　二誦讀文章，整體感知

讓學生快速閱讀幾遍文章，理清文章的思路。

學生沒有必要對每一部分進行文意概括，只需明晰回顧過去——直面現在——寄望未來的總體思路即可。

　　三品析語言，把握內容

師生共同完成課后第二題。

　　在學生回答的過程中，可以讓學生找出文章中用語凝練、準確的句子，加以反復誦讀，品味。或者是教師給出誦讀提綱，師生共同誦讀。

　　四了解北大，體悟北大精神

　　教師可以適當的介紹一下北大及北大精神，同時可讓學生就北大的“愛國、進步、民主、科學”發表自己的見解。

　　五擴展閱讀

快速閱讀魯迅的《我觀北大》，口述文章的思路。
.教案示例2

　　一、教學要求：

　　1. 從分析篇章結構入手，理清全文思路。

　　2. 探究文章涉及的主要問題，把握全文內容。

　　二、教學重點：

　　從分析篇章結構入手，理清全文思路。

　　三、教學難點：

　　探究文章涉及的主要問題，把握全文內容。

　　四、課型：新授課

　　五、教學方法：讀書指導法、談話法。

　　六、教學時數：1課時

　　七、教學內容及步驟

導入：北京大學是一所具有百年歷史的名校，今年高考，我校周小琴、蔣前丞等同學考取了北京大學，希望大家勤奮學習，祝愿有更多的同學能考取名校。今天我們學習一篇與北京大學有關的講話稿。板書課題：在慶祝北京大學建校一百周年大會上的講話

　　一、了解有關講話稿的常識：

　　講話稿是一種應用文，屬于高考《考試說明》中規定的考試范圍（2002：“能寫記敘文、議http://www.baimashangsha.com/論文、說明文及常用應用文”，這種體裁在10年前考過一次——1991年高考作文題是在“近墨者黑”和“近墨者未必黑”兩個觀點中任選一個寫一篇發言稿）

　　講話稿是一種直接面對聽眾，憑借口頭表達，進行宣傳、教育、鼓動或是思想交流的一種論說性文章。這種文章除應遵循一般議http://www.baimashangsha.com/論文的要求外，還要注意以下幾點：

　　(1)針對性強，中心突出，開門見山提出論題。

　　(2)思路清晰。圍繞主題，每段開頭都要說明要點，結尾加以重申，讓聽眾在聽到每一句話的瞬間都對講話的內容有最大限度的理解，在每聽完一部分時都能夠留下完整的印象，并能使各部分之間的關系在頭腦中形成清晰的框架。

　　(3)語言簡明通俗。講話的語言要明白無誤、深入淺出，還要注意符合講話的場合以及與聽眾的關系，一方面要注意讓聽眾易于接受，一方面還要注意語言得體。

　　二、把握文脈思路

　　學生默讀課文，劃分課文的段落層次，歸納大意。

　　提示：本文十分注意用段首句來提綱挈領，使講話易于被聽眾準確無誤地接受，給聽眾留下深刻的印象。例如，課文第3段的段首句是：“在20世紀的百年中，中華民族的命運發生了歷史性的轉折和巨變。”接著這段話就分上半葉和下半葉講了一個世紀以來所發生的轉折和巨變。又如，課文第7段的段首句是：“21世紀正向我們走來。”這句話起著承上啟下的作用。最典型的是，第13—16段講了對青年的四點希望，每一段講一點，每一段都是先概括說出一項希望的內容，然后再加以論述，有條有理，清楚明白。

　　結合“練習”一、二題討論結構層次，理清全文思路，把握文章內容。

　　三、了解本文語言的特點

　　本文語言方面的最大特點是精練準確得體。作為一篇黨和國家最高領導人在慶祝北京大學建校一百周年大會上的講話，開頭首先對不同身份的人分別表示“祝賀”、“問候”、“歡迎”，這幾個詞用得非常得體，符合說話人和聽眾的身份。又如第5段，論述了北大的光榮傳統、優良學風以及它和我們民族精神的關系，語言不僅精練，且極為準確。只用了“愛國、進步、民主、科學”八個字就概括了北大的優良傳統，只用了“鉆研、求實、創新、向上”八個字就概括了北大的優良學風，并指出這些傳統和學風生動地體現了中國的民族精神，并且對此也是用了“自強不息，開拓進取”八個字就作出了十分精當的概括。

　　四、難點討論：本文在第6段提到作者大學時代的收獲，其作用是什么？

　　作用可從三個方面看：一是作者提及自己大學時代的收獲跟本文主旨是一致的，全文主要就是針對大學生以及全國青年講道理、提希望的，以黨和國家最高領導人的身份講自己的切身體會，有很強的說服力；二是這樣講，一下子就拉近了與聽眾的距離，使原來很嚴肅的講話變得生動活潑，讓人感到十分親切，進一步增強了說服力；三是這段話在上下文之間起承上啟下的作用，特別是其中提到自己“在那段生活中學到的科學文化知識、做人的道理和確立的人生理想，至今仍然受用”，使文意由論述北大百年貢獻，轉為闡述實施科教興國戰略中大學的作用以及對大學生所寄托的厚望，從結構上看，也顯得十分嚴謹。

五、布置作業：完成“練習”第四題。
.教案示例3

在慶祝北京大學建校一百周年大會上的講話

　　教學目標：

　　1、情感目標：明確作為當代學生的重大社會責任，樹立遠大的人生理想。

　　2、知識目標：理解講話稿的寫法與特征；了解北京大學的光輝歷史。

　　3、能力目標：掌握理清文章思路的方法；培養學習語文的一些基本技能與習慣。

　　課型：

　　新授講析課

　　教學重點：

　　講話稿特征的理解；掌握本文思路，并培養掌握文章思路的方法以培養良好的學習語文的方法與習慣。

　　教學難點：

　　文章較長，如何指導學生在快速閱讀中掌握文章的思路。

　　重難點突破設想：

　　首先，以討論的形式，適當導入課外內容幫助理解課文（假設本校校慶時各個不同人物講話內容的設計與討論），以推進學生對講話稿特點的理解——受講話人身份、講話時條件的約束；受聽話人的素質、層次和所關心的問題的約束。其次，單元教學目標中很重要的一點就是“在閱讀中理清課文所體現的作者的思路”，而快速理解文章思路應根據一定的原則和使用一定的方法達成的，針對本文特征，可傳授給學生語段拆分法、中心句尋找法等，并培養學生勤于動筆的良好習慣。

　　教學方法：

　　討論分析法

　　教學時數：

　　一課時

　　教學程序設計：

　　一、導入新課

　　由本校即將舉行的60周年校慶導入。

　　二、初步認識

　　[本環節主要內容：對講話稿的特點作初步猜測、推理、認識。]

　　假設環境是校慶會場，需要有人發言，要求學生代替發言者考慮發言內容。分組針對學生代表、學校領導、校友代表、上級領導四種身份進行自由討論。要求學生動筆作簡要記錄。

　　討論2分鐘，教師參與其中一組討論。

　　指名學生簡要說明討論結果。