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《國寶——大熊貓》
學習目標 ：
1、 了解大熊貓成為國寶的原因。
2、 了解大熊貓的特點和習性。
3、 學習本文中涉及的一些說明方法。
學習重點：
1、 了解大熊貓成為國寶的原因。
2、 學習本文中涉及的一些說明方法。
一、 導入：
同學們，今天上課前我們先來看一些資料（出示幻燈）
(資料一)：
1980年11月5日下午3時，德國柏林機場鋪了紅地毯，掛起“熱烈歡迎中國人民的友好使者”的大字標語，機場上擠滿了手捧鮮花的歡迎人群和記者。
來自中國的專機剛剛降落，人們企盼已久的中國“貴賓”終于露面：黑眼圈，黑耳朵，一身烏云蓋雪的皮袍!
(資料二)：
1972年10月，中國政府贈送的大熊貓“蘭蘭”到達日本上野動物園，在頭9個月里，每天前往參觀的人竟達30萬之眾，形成了“熊貓熱”。1979年9月，“蘭蘭”在東京不幸病故時，3000萬日本人向“蘭蘭”致哀。日本首相也發表講話，痛悼“蘭蘭”致哀。
師：通過這兩則資料你了解了哪些內容？
生：（自由說）
師：（總結）哦，同學們通過剛才的資料了解到大熊貓不僅是我國的國寶，同時也受到了外國友人的歡迎。
機場擠滿了手捧鮮花的歡迎人群和記者；每天參觀的人數竟達30萬之眾，為什么大熊貓會受到這樣的優待呢？今天就讓我們一起去了解一下《國寶——大熊貓》。
二、新授：
（一）、檢查預習
師：同學們已進行了預習，交流一下哪些字詞的讀音寫法是要我們注意的？
嬉xī戲 憨hān態可掬 笨拙zhuō 瀕bīn危
溫馴xùn 璀cuǐ璨càn 繁殖zhí 浩瀚hàn 苔蘚xiǎn 繚liáo繞rào 棲qī息 孤僻pì
分娩miǎn 翌yì日 繁衍yǎn 拯zhěng救
齊讀兩遍一個。
（二）、分析大熊貓被稱為國寶的原因
師：大熊貓被稱為國寶是眾所周知的，可你知道原因嗎？文中有一小節集中的向我們說明了大熊貓被稱為國寶的原因。請同學找一找，同桌之間可討論。
生：第17小節。（齊讀）
師：通過這一小節，我們了解了大熊貓哪三個特點？
生：1、體態可愛 2、數量稀少 3、活化石
師：哦，原來是因為這三大特點熊貓才會如此珍貴，被視為國寶，你能從文中找出體現它這些特點的句子嗎？
生：（討論，交流）
師：通過同學們的交流，讓老師了解到了大熊貓成為我們貴賓的原因；可是老師知道大熊貓好像不怎么喜歡我們給它安排的生活，想去去野外走一走，接下來我們就一起去看看熊貓的野外生活吧。
（三）、熊貓的野外生活
（快速自由的朗讀8—16小節，并說說這一部分讓你了解了哪些內容？）
生：（自由說）
師：剛才同學們說得都很好，我們能不能把剛才同學的回答整理一下？
[提示]主要介紹了大熊貓生長的環境、生活習性以及瀕臨滅絕的處境。
（四）、文中采用的說明方法
師：通過上面的學習，我們了解了關于大熊貓的許多知識，這些知識不僅僅是通過內容展現的，文中還采用了一系列精彩的說明方法寫出了大熊貓的特點。
同學們先回憶一下我們所熟悉的說明方法。
生：列數據、舉例子、打比方、作比較……
師：說明方法的使用是為了更好的說明事物的的特征。你能在文中找到哪些說明方法，并說說它的作用。
師：以小組為單位，討論，劃出相關句子。
生：交流
師：同學們說得真多，我們一起看一下幻燈上的句子，看看它采用了怎樣的說明方法。
例1：大熊貓是我國特有的珍稀動物，也是世界上最負盛名的瀕危動物。
(作詮釋)
例2：兩千年前，漢朝初年的《爾雅》一書中，便有“貘體色黑駁，食竹”的記載。漢代著名文學家司馬相如《上林賦》中列舉了當時咸陽上林苑飼養的近40種異獸，大熊貓名列首位，可見大熊貓在當時就已經被人們視為珍貴的名獸了。
（作引用）
并從文中找出采用了相同說明方法的句子。
師：通過我們的尋找發現這篇文章采用的說明方法真不少，怪不得熊貓的許多特征都刻畫出來了。
現在展現在我們眼前的仿佛就是一只只啃著竹子憨態可掬的大熊貓。
（五）、感情色彩
師：你覺得作者是洋溢著怎樣的感情來寫大熊貓的？
生：喜愛，喜歡。
師：請同學們的找找最能體現作者對熊貓喜愛之情的段落。
生：4、6小節
師：請同學來讀一直，看看能不能讀出喜愛、喜歡之情。
三、小結：
今天我們跟隨作者葉永烈一起走進了熊貓的世界，了解了我國的國寶，課后如果同學們有興趣的話，可以去搜集一些資料，進一步熟悉這一可愛的動物。
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