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語文 - 第八冊古井（第二課時）
上節課，我們已經知道有一口井從古到今始終為鄉親們提供著生活用水。（板書：古井）
二、有感情朗讀第一自然段
1、抽生讀
師：誰能給大家讀讀第一自然段？（指名讀）
2、全班有感情朗讀。
三、析詞句，想畫面，深入探究
過渡：古井是一位溫情的母親，她用甜美的乳汁哺育著她的兒女。
1、學習課文第二自然段。
師：課文哪個自然段具體寫了古井用她甜美的乳汁哺育著她的兒女？
生：第二自然段。
師：我們一起來讀這一段。（生齊讀）
師：大家用筆畫出哪些詞語描寫了鄉親們盡情享用井水的情景？呆會告訴老師。
生：絡繹不絕、丁丁當當、吱悠吱悠、鄉間小曲、濕漉漉、一場春雨、從晨光熹微到暮色降臨
師：從這里能看出來取水的鄉親們的心情怎么樣？
生：快樂。
師：對，古井像一位母親無私地哺育著她的兒女人們要它的關懷下快樂地生活著。哪個同學愿意來讀讀這一段？（個別賽讀）
師：讀得不錯，人們到古井取水，每天迎著晨光，踏著暮色，日復一日，年復一年。讓我們再去體會一下鄉親們的快樂生活。（齊讀）
2、學習第三到第五自然段。
師：你們都能把鄉親們取水的快樂心情讀了出來。有水喝的人當然快樂，但是，我們家隔壁住著一對年過六旬的老人，男的腿負傷，走路一瘸一拐的，女的身子很單薄，他們挑不到水喝，怎么辦呢？
生：鄉親們幫助他們。
師：那誰能說說鄉親們是怎樣幫助這一對老人的？（生自由答）
師：同學們輕聲讀課文（3——5）段，邊讀邊想：鄉親們具有什么精神？（指名匯報）
生：樂于助人，不求回報的精神。
師：課文從哪句話體現出來 ？
生：從“那口井給人們……要過報酬.�！�
生：從“兩位老人多次表示……可是誰也不肯接受�！�
師：咱們分角色讀一讀老兩口和鄉親們的對話。（男女讀、指名分角色讀）
師：是呀，作者謳歌了古井以水養人，以德育人的優秀品格。老師和你們一起來讀讀他們的故事。
3、學習最后一段。
師：（出示最后一段的幻燈片）問：從這一段中找出一個詞來形容古井和鄉親們之間有什么聯系。
生：陶冶。
師：哪個同學能告訴老師“陶冶”一詞的意思？
生：燒制陶器和冶煉金屬。比喻給人的思想、性格以有益的影響。
師：回答得很正確。是古井無私奉獻的精神影響了鄉親們，鄉親們的精神是古井精神的再現。讓我們用無限的深情來讀這一段。（齊讀）
師：分小組讀，看哪個組的同學讀得最深情。
師：這么好的古井，讓我們再一次贊美它。（全班齊讀）
師：大家都讀得很有感情，但我還有個問題弄不清楚，你們能幫幫我嗎？
生：能。
師：我先謝謝你們，我想知道在是句子里的“他們”指的是什么人？（小組討論）
生：（討論，匯報）
師小結：“他們”不光指幫助老人的鄉親們，還指那兩位老人。
四、師.總結
作者通過贊美古井不僅為鄉親們提供生命的泉水，還陶冶了鄉親們的品格，教育了我們怎樣生活、怎樣做人。還進一步寫了人們把古井當作自己的榜樣，深情地贊美了古井對人們深切的啟迪。古井時刻都向人們無私奉獻著，所以我們也要學習它無私奉獻，不求回報的精神。
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