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《放棄射門》 1
放棄射門教學目標：
1、學習運動員以團結、友誼第一的高尚的體育風范。
2、運用課文描寫比賽場面的方法，寫一段比賽場面。
3、有感情地朗讀課文。
教學重點：
學習運動員以團結、友誼第一的高尚的體育風范。
教學難點：
學習對比賽場面及運動員的動作、語言的準確描寫。
教學時間：兩課時
課前準備：預習課文
教學過程：
第一課時
教學目標：初讀課文，理解課文前兩段內容。
教學重點：理清文章層次結構
教學難點：理解課文前兩段內容。
教學過程：
一、激情導入
很多同學都愛看足球比賽，尤其愛看運動員精彩射門的那一刻。本文為什么要“放棄射門”？
二、初讀課文，了解主要內容
1、自主讀書要求：
（1）要把課文讀通讀順，難懂的句子多讀幾遍。生字、新詞可利用工具書解決。
（2）把不理解的內容和有疑問的地方標出來。
2、匯報交流
（1）以學習小組為單位交流學習情況。
如：你讀懂了哪些內容？
（2）提出學習中的疑難問題。
3、再讀釋疑
請同學們用自己喜歡的學習方式解決以上提出的問題。
（個人讀、雙人讀、小組讀、互相討論等學習方式；教師巡視課堂，或詢問、或指導、或鼓勵。）
三、理清文章層次結構
本文是按事情的發展順序記敘的。
（一）（1）：寫足球射門進球，無論對誰都是最激動人心的時刻。
（二）（2）：寫我被人性美震撼了。
[學生活動設計]：
朗讀 討論
（三）（3——6）：寫放棄射門避免了一次對手受傷的事故發生。
（四）（7）：寫他的崇高的體育風范受到贊嘆與敬佩。
四、自由有感情地朗讀課文1、2自然段，說說你讀懂了什么，你認為那句寫得好？為什么？
第二課時
教學目標：
1、通過有感情地朗讀課文，體會運動員表現出的崇高風范。
2、學習運用作者對比賽場面，運動員動作、語言的準確描寫的方法，寫一段比賽場面。
教學重點：理解重點內容。
教學難點：
寫一段比賽場面。
教學過程：
一、自讀課文
1、找出描寫富勒和西曼在賽場上表現的句子讀一讀，從這些描寫中體會到了什么？
（1）福勒踢球技術高超，動作嫻熟，講戰術；
（2）福勒品質優秀，寧可放棄射門，也不傷對方；
（3）西曼舍身撲球。
2、討論：富勒為什么放棄射門？體會當時他在那一瞬間的心理，后來他為什么踢出一個“溫柔”的點球？
二、聯系課文內容，發表自己的見解。
富勒放棄射門，你認為他這樣做對嗎？
三、指導有感情地朗讀課文
四、指導寫一項體育比賽的場面。
1、找出課文中描寫比賽激烈的語句，認真讀一讀。
2、想一想，再說一說自己要寫的比賽場面。
3、指名請幾位同學說一說。
4、師生評議，指出哪些地方說得好，還有哪些不足。
五、學生自己動筆寫比賽場面。
教師巡回檢查、指導
學生自由交流、修改
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