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    峽江寺飛泉亭記 示例

    時(shí)間:2022-08-16 11:30:05 九年級(jí)語(yǔ)文教案 我要投稿
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    峽江寺飛泉亭記 示例

    .教案示例

    (一)

      課時(shí)安排:本文安排1課時(shí)。

      教學(xué)過(guò)程:

      一、簡(jiǎn)介作者。

      二、初讀課文,正音正字。

      三、再讀課文,質(zhì)疑問(wèn)難。

      四、釋疑解難,疏通文意。

      五、從表方式和句式特點(diǎn)入手,指導(dǎo)誦讀。

      六、在反復(fù)誦讀中體會(huì)作者的閑趣、理趣、雅趣。

      七、布置一篇游記小品的.寫(xiě)作,要求在字里行間能體現(xiàn)閑趣、理趣、雅趣這三種情趣中的任意一種。

    .教案點(diǎn)評(píng):

      通過(guò)文言文的.寫(xiě)作方法來(lái)指導(dǎo)現(xiàn)代文.寫(xiě)作,不失為一種好方法,這也是對(duì)文言文教學(xué)程式的突破。以往,往往是教授現(xiàn)代文,然后讓學(xué)生摹寫(xiě)。其實(shí),古文中有很多的.寫(xiě)作瑰寶可以挖掘。本文中第二段的映襯的寫(xiě)法,就被很多現(xiàn)代文學(xué)的大家們所采用過(guò)。另外,我們?cè)诮淌谖难晕臅r(shí),還忽視了一個(gè)大問(wèn)題,那就是對(duì)作者人生取向的研究。這些古代大家們之所以文傳千古,關(guān)鍵在于他們對(duì)待人生的態(tài)度。本文的作者能從自然中發(fā)現(xiàn)閑趣、理趣、雅趣,很大程度上是因?yàn)樗信c自然相生相處的人生態(tài)度。當(dāng)代的學(xué)生,在這一點(diǎn)上,還需要補(bǔ)上很重要的一課。

    (二)

      重難點(diǎn)分析

      重點(diǎn):通過(guò)文意,準(zhǔn)確翻譯,借助工具書(shū)以及書(shū)后注釋解決本文重點(diǎn)。

      難點(diǎn):體會(huì)本文率真自然,清新淡雅的藝術(shù)風(fēng)格,通過(guò)具體詞句的分析理解,通過(guò)反復(fù)朗讀課文,解決這一難點(diǎn)。

      教學(xué)過(guò)程

      (-)明確目標(biāo)

       1.疏通文意,準(zhǔn)確翻譯課文,解決書(shū)后練習(xí)。

       2.掌握課文明白曉暢的語(yǔ)言特點(diǎn),品評(píng)作者清新淡雅的藝術(shù)風(fēng)格。

       3.體會(huì)作者的思想感情。

     。ǘ┱w感知

      峽江寺,在廣東清遠(yuǎn)縣峽山上,山上有飛瀑,而寺中飛泉亭就是便于瀑布而受清代著名詩(shī)人袁枚稱贊的。今天我們一同感受在亭中于“水聲”“棋聲”“松聲”“鳥(niǎo)聲”“吟詠之聲”中觀瀑的情趣。

     。ㄈ┙虒W(xué)過(guò)程

      首先介紹作者袁枚,并讓學(xué)生初步了解袁枚的作品風(fēng)格。

      教師范讀課文,注意正音,正字。

      學(xué)生跟讀課文,掌握句讀。

      下面借助工具書(shū),學(xué)生邊讀邊譯,教師點(diǎn)撥重點(diǎn)詞句。

      教師設(shè)計(jì)問(wèn)題學(xué)生討論。

      1.本文所寫(xiě)的內(nèi)容。

      2.作者在文中所表達(dá)的思想感情。

      3.本章結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)。

      4.本文語(yǔ)言風(fēng)格,舉例說(shuō)明。

      歸納得出答案。

      參考答案:

      l.作者通過(guò)在峽江寺飛泉亭觀賞美景時(shí)“目悅”“體適”以及無(wú)限樂(lè)景與娛樂(lè)事融合抒寫(xiě),表現(xiàn)了對(duì)飛泉亭的贊賞,讓人們既領(lǐng)略到優(yōu)美的風(fēng)光,也體會(huì)了作者率真自然的情感。

      2.作品表現(xiàn)了作者對(duì)飛泉亭的稱贊,對(duì)亭中所見(jiàn)美景的贊美之情。

      3.課文開(kāi)頭設(shè)計(jì)懸念,“至峽江寺意難決舍”接著列舉“天臺(tái)之瀑”“雁客瀑”“匡廬”“歲浮”“青田之石門(mén)”等!捌潴w不適勢(shì)不能久留”為下文寫(xiě)峽山美景、奇景,以及飛泉亭中觀賞瀑布“水聲”“棋聲”“松聲”“鳥(niǎo)聲”“吟詠之聲”“參錯(cuò)并奏”別有情趣,作襯托、鋪墊,更突出飛泉亭之功,解決開(kāi)頭所說(shuō)懸念“意難決舍”皆因“亭功之大”贊美之情溢于字里行間,結(jié)尾再抒眷戀之情“惟他日系之魂夢(mèng)”。最后交代作記緣由。

      4.語(yǔ)言明白曉暢。(課后練習(xí)三)

      (四).總結(jié)、擴(kuò)展

      作者在這篇短小的文章中,言雖簡(jiǎn)而意境頓出,抒情筆墨更少,但情感率真自然,環(huán)境之優(yōu)美,觀者之歡愉,全都寫(xiě)出來(lái)了,文筆更是清雋流暢、樸實(shí)淡雅。

     。ㄎ澹┎贾米鳂I(yè)

      1.書(shū)后練習(xí)一、練習(xí)二

      2.背誦3、4、5節(jié)。

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