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    范進中舉 示例二

    時間:2022-08-16 11:29:47 九年級語文教案 我要投稿
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    范進中舉 示例二

    范進中舉  示例二

    .教案示例二

      教學目標
      1.學習體會課文諷刺、夸張的語言;
      2.理解分析范進和胡屠戶的形象(前后對比);
      3.認識封建科舉制度對知識分子的嚴重毒害。
      教學重點、難點
      1.范進、胡屠戶的形象對比(重點)
      2.認識封建科舉制度對知識分子的嚴重毒害。
      教學時數:二課時

    第 一 課 時

      教學目標:
      1.掌握字詞:注音、解釋;
      2.介紹文學常識及有關明清科舉制度的文化知識;
      3.整體感知小說的情節(jié)結構;
      4.分析1—5段。
      教學過程
      一、導入新課
      二、介紹作者吳敬梓及《儒林外史》
      1.吳敬梓(1701—1754)字敏軒,又字文木,安徽全椒人,清代小說家。
      2.《儒林外史》是我國第一部章回體長篇諷刺小說,計五十五回,課文節(jié)選第三回的后半回,原題是“周學通校士拔真才,胡屠戶行兇鬧捷報”。
      3.明清科舉制度簡介
      童試—秀才(生員、相公、進學)
      正式的科舉考試分三級,即鄉(xiāng)試、會試、殿試。他們的第一名分別叫解元、會元、狀元。
      三、檢查預習情況
      1.注音
      

       2.解釋下列詞語
      體統(tǒng)同案火候 局不過 兀自 桑梓 萬貫家私 謹具賀儀 相與
      四、范讀課文
      要求學生思考預習題及情節(jié)結構
      五、整體感知課文情節(jié)
      課文圍繞主要人物扣住中心事件,按時間順序組織材料,對比描寫范進中舉前后不同的境遇,可分為兩部分:
      (一)(1—2)寫范進中舉困的家庭生活和卑微的社會地位以及他不顧一切參加鄉(xiāng)試的情況。
      (二)(3—12)寫范進中舉后高興得發(fā)了瘋及其社會地位的顯著變化。
      ①(3—5)寫范進上集賣雞和喜極而瘋。
      ②(6—10)治瘋;
      ③(11—12)張鄉(xiāng)紳拜會范進。
      六、師生共同討論課文第一部分。
      1.結合注釋自瀆課文,并理解文義。
      2.討論下列問題。
      ①分別概括第一段、第二段的中心意思;
      ②范進中了相公,胡屠戶來賀喜,帶了哪些禮品?寫明禮物的作用是什么?
      ③胡屠戶“教導”范進的話主要有兩層意思,請用文中的話來回答。
      ④“體統(tǒng)”的實質是什么?
      ⑤“屠戶橫披了衣服,腆著肚子去了”,寫出了什么樣的形象?
      ⑥范進不知丈人小氣嗎?為什么硬著頭皮商議盤纏?
      ⑦屠戶為什么斷定范進中不了舉人?
      ⑧找出第二段中表現范進對功名的追求如癡如迷的心理描寫的語句。
      3.小結
      這部分側重寫胡屠戶的倨傲,精彩的語言描寫和簡練的動作描寫,把胡屠戶粗俗勢利的嘴臉勾畫得活靈活現。寫范進幾處都只用簡筆,反而顯出他在胡屠戶面前卑怯畏縮、忍氣吞聲的可憐相,胡屠戶斷言范進考舉人“癩蛤蟆想吃天鵝肉”來,第二部分再寫范進中舉就有出人意料的效果。
      七、師生共同討論課文第二部分第一層
      1 .學生默讀結合注釋弄懂文意
      2.討論下列問題:
      ①設計范進上集賣雞有什么好處?
      ②“三步兩步走進屋里來”,報喜人擁著他也擁不住,顯出范進什么樣的心情?
      ③第五段寫范進歡喜瘋了,作者運用了多層次的細節(jié)描寫,可分為哪幾個層次?試找出描寫范進發(fā)瘋時的語言、動作、神態(tài)的詞語和句子。
      ④為什么新貴人歡喜得竟至于瘋了?瘋態(tài)的描寫哪些地方最有諷刺意味?
      八、作業(yè): 抄寫有關字詞的音\形\義;.
      完成思考和練習二.

    第 二 課 時

       教學目標
      1.精讀6----12段
      2..總結全文.
      教學過程
      一、檢查作業(yè)
      討論思考和練習二
      二、分析課文第二部分第二層:
      1.學生默讀課文,結合注釋疏通文意;
      2.討論下列問題;
      ①借報錄人之口說范進是”迷了心竅”含有什么深意?
      ②胡屠戶第二次賀喜的時候,為什么叫二汗提著?為何又寫明禮物?
      ③簡析胡屠戶喝酒壯膽的有關描寫的語句。
      ④“忍不住的笑”,有什么含義?
      ⑤簡析第9段胡屠戶厚顏無恥的恭維范進的語段。
      ⑥為什么眾人也都笑起來?
      ⑦簡析第9節(jié)末句。
      小結:
      結合思考和練習三討論胡屠戶對中舉前后范進態(tài)度的變化
      三、師生共同分析課文第二部分第三層。
      1.學生默讀課文、結合注釋疏通文意;
      2.討論下列問題:
      ①為什么除眾人之外又詳寫鄉(xiāng)紳來拜?
      ②課文末段寫胡屠戶見財性、心喜卻又假意推讓,運用了那些動詞?
      ③夸張張鄉(xiāng)紳的富有與范進中舉歡喜瘋了有無關系?
      四、歸納.總結全文
      1.中心意思
      2.寫在特點:語言刻畫人物的性格;
      運用夸張、對比的手法進行諷刺;(結合課后練習)
      3.語言特色:準確生動的白話語言(結合課后練習)
      五、討論思考與練習
      六、作業(yè):思考與練習
      比較范進與孔乙己形象的異同

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