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24．墨池記
24．墨池記
曾 鞏
教學目的
1．朗讀背誦文言課文。
2．積累文言實詞和虛詞，學會翻譯文言文。
3．理解文章大意。
4．學習王羲之勤勞苦練的精神。
重點難點
1．重點
1）朗讀背誦文言課文。
2）積累文言實詞和虛詞，學會翻譯文言文。
2．難點：理解文章大意。
教學時間
一課時
教學過程
一、預習
1．查字典，讀準下面加點字的讀音。
洼然（wa3 徜徉chang2yang2） 肆恣（si4zi1］）楹間（ying2）
2．查字典，對照課文注釋，翻譯課文。
二、導入
1．作家作品簡介
本文選自（元豐類稿L作者曾鞏1019—1083）字子固，北宋南豐
（今江西省南豐縣）人。曾鞏聰敏好學，十二歲即能著文立論，受到歐陽
修的器重。嘉祐二年舉進土，先后在地方和朝廷做過官。他也是北宋
著名的散文家，名列于唐宋八大家。
2．關于墨池
墨池，寫字時供洗筆洗硯的水池。文中所記墨池在江西臨川，相傳
為晉朝大書法家王羲之學習書法的墨地遺跡。
三、正課
1．朗讀課文，要求做到讀音準確，節奏分明，語氣流暢，飽含感情。
2．請學生翻譯第二段，注意以下字詞的解釋。
【隱然］形容緩緩（高起）的樣子。不明顯的。
【臨]靠近。
[曰］叫做，稱作。
[洼然]低而深的樣子。
【云］說。
【豈信然邪】難道確實是這樣嗎？信，確實。然，這樣。邪，同“耶”，
疑問語氣詞。
【方】當……的日候＊
［強］…伯ng）勉強。［仕］作官。
【極］盡，遍游。
【出】出游。
[娛其意]娛樂他的心意，意思是使他的心情愉快。
【徜徉］自由來往。
【肆恣］也作“恣肆”，毫不拘束地，縱情放任地。
【休】休息，停止。
【書]書法�！就恚萃砟�。
【所能】所擅長的。書法達到的高超境界。
【蓋］句首發語同，表猜測，大概�！局拢萑〉谩�
【天成］天賦所致。
【及】趕得上，比得上。
[固】本來。
【深造】達到很高的成就。
3．請學生翻譯第2段，注意以下字詞的解釋。
[州學]州一級的官府所辦的學校。[舍］校舍。
【教授］主管教育所屬生員的學官�！就蹙君：先生，王盛先生。
【章］同“彰”，顯著。
［書］寫。［楹間]柱間。［揭］揭示，張示，標明。
【推］推究，考察。
【人］別人。【善］專長。
【廢］埋沒�！静灰詮U］不使它埋沒。
【及乎］及，推及。乎，于，到。
［其亦］還是。［推]推廣。
【勉]勉勵。
[尚］崇尚，尊重。
【仁人］品德高尚的人�！厩f士】端莊正直之士�！撅L〕風范，【余】流
傳。【遺風余思】遺留下來的風范和思想。
【被］施加，引申為影響。
【來世】后世。
4．請學生順暢翻譯全文。
5．再次朗讀全文。
6．提問：作者認為王羲之能在書法方面取得巨大成就的原因是什
么？
討論并歸納：不是天資所致，而是后天專心致志，勤學苦練的結果。
“蓋亦以精力自致者，非天成也�！�
7．提問：撫州學官王君，書“晉王右軍墨池”六字于檻柱間的目的是
什么？
討論并歸納：兔；勵學生。“其亦欲推其事，以勉其學者邪于’
8．請歸納本文的中心思想。
討論并歸納：這篇文章通過記敘臨］！l墨池和王羲之“臨池學書”的
事跡，闡述了關于學習的道理：不論研究學問，還是深造道德，只有專心
致志，彈精竭力，才能。雙得成就，達到理想境界。
四小結
（一）詞語小結
1一詞多義
方
方形 有池洼然而方以長
當……時候 方羲之之不可強以仕
推
推想 推王君之心
推廣 其亦欲推其事
及
趕得上 然后世未有能及者
推及 而因以及乎其跡邪
書
書法 羲之之書晚乃善
寫 書晉王右軍墨池”之八字
能
能夠 然后世未有能及者．
專長 夫人之有一能
2．古今詞義
信
古義 確實 豈信然邪
今義 書信
周
古義 本來 則學固豈可以少哉
今義 堅固
被
古義 施加、影響 被干來世者何如哉
今義 被 表被動
3．通假字
邪，同耶 語氣詞 而因以及乎其跡邪？
章，同彰 顯著 教授王君盛恐其不章也。
4．虛詞
之
助詞 的 臨川之城東
代詞 它，指墨池 于楹間以揭之
助詞 用于主謂之間取消句子獨立性 不譯
方羲之之不可強以仕
然
形容詞詞尾……的樣子 有地隱然而高
代詞 這樣 豈信然邪？
以
介詞 用 蓋亦以精力自致者
連詞 而 以臨于溪
連詞 來 以娛其意于山水之間
介同 使 雖一能不以廢
（二）內容小結
本文對墨池的地勢、來歷、古今變遷，只作扼要的介紹，大部分文字
用來記敘王羲之學書的事跡，借記墨池而發議論，表達勸學的主旨。
五、作業
1．完成課后練習一、二題。
2．選用課時作業優化設計。
課時作業優化設計
一、解釋下列加點詞語。
1．以臨于溪2．豈信然邪
3．則學固豈可以少哉4．被于來世者何如哉
二、解釋下列詞語的含義。
1．隱然：
2．洼然：
3．徜徉 ：
4．肆恣：
5．深造：
6．遺風余思：
三、翻譯下面文言句子。
1．蓋亦以精力自致者，非天成也。
2．豈愛人之善，雖一能不以廢，而因以及乎其跡邪？
四、這篇文章告訴我們什么道理？
答：
附譯文：
臨川郡城的東面，有塊隱約突起的高地，下臨溪水，名叫新城。新
城上面，有一處低洼的長方形水池，稱為王羲之墨池。這是南朝宋人茍
伯子在《臨川記》里所記述的。王羲之曾經仰慕東漢書法家張芝，也在
池邊練習書法，池水都因洗筆洗硯變黑了，這就是他的故跡。難道真的
是這回事嗎？
當王羲之不愿受人勉強而做官的時候，他曾遍游越東各地，泛舟東
海之上，以快心于山光水色之中。難道當他逍遙邀游盡情游覽的時候，
又曾經在此地休息過嗎？王羲之的書法到了晚年才漸入佳境，看來 他
所以能有這么深的造詣，是因為他刻苦用功所達到的結果，而不是天賦
所致。但后世沒有能比得上王羲之的，恐怕是他們所下的學習功夭不
如王羲之吧？看來，學習的功夫怎么可以少用呢！更何況對于想要在
道德方面取得很高的成就的人呢？
墨池旁邊現在是撫州州學的校舍。教授王君深怕關于墨池的事跡
被湮沒無聞，就寫下“晉王右軍墨池”這六個大字懸掛在門前兩柱之間
標明它，又對我說：“希望有篇敘記文章／’我推測王君的心意，莫非是因
為愛好別人的長處，即使是一技之長也不肯讓它埋沒，因此就連他的遺
跡一并重視起來嗎？或者是想推廣王羲之臨池苦學的事跡來勉勵這里
的學生嗎？人有一技之長，尚且使后代人尊崇到這般地步，更不用說仁
人君子們留下來的風尚和美德會怎樣地影響到后世人呢！
慶歷八年九月十二日，曾鞏作記。
24．墨池記
課時作業優化設計：一1．靠近2．確實3．本來4．影響
二1．形容緩緩高起的樣子。2．低而深的樣子。3．自由
來往。4．毫不拘束地�？v情放任地。5．達到很高的成就。
三J．是因為他刻苦用功所達到的結果，而不是天賦所致。2．莫
非是因為愛好別人的長處，即使是一技之長也不肯讓它埋沒；因此就連
他的遺跡一并重視起來嗎？J四、不論研究學問，還是深造道德，只
有專心致志、殫精竭力，才能取得成就，達到理想境界。
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