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蘇教版九年級上第一單元單元說明
蘇教版九年級上第一單元單元整體說明
◇單元教材分析
本單元的中心內容是“自然山川”，著重領略和要求掌握的語文學習方法是“吟哦諷誦”，要求學生能通過吟誦去體會和把握文章所表現出的作者的思想感情。
本單元的四篇課文都是寫景散文。其中第一、四兩課都比較短，文字上沒有太大障礙，可讓學生自讀，自行解疑，輔之以共同討論。第二課是由俄文翻譯過來的，除了開頭、結尾兩部分以外，中間部分是順著溪水流向寫下來的，依據作者的感悟劃分層次，在弄清文章結構時，教師要適當加以指導。第三課是旅游風光篇的解說詞，作為文字材料來學習還是第一次。
“綜合學習和探究”有單元內綜合，也有課內外綜合；有的是思考型，有的是討論型，活動方式和需要的時間各不相同。.寫作與閱讀教學，關鍵在于把握和運用寫景文章整體構思的方式，收集、整理、運用材料，以及寫景角度的選擇和轉換。
單元整體目標
1．了解一般寫景散文的.寫作思路和構思方式；學習和運用從不同的角度描寫景物和變換角度表現景物的方法。
2．掌握文章吟哦諷誦的要領，進一步學會通過朗讀加深對文章的理解，深入體味作者的感情，并有所感悟。．． 3．理解人與自然的關系，認識到自然是人類之友，人類裝點自然，并從自然中得到感悟、發現自我，從而提升人格精神和審美能力。
4．學習從各種渠道搜集、篩選和組織材料，并運用到.寫作中去；能用流暢的口語介紹本地的風景、特產、風俗和民情。
◇單元重難點一覽
是人類之友。
和變換角度表現景物的方法。
過朗讀加深對文章的理解，深人體
味作者的感情，并有所感悟。
3．學習從各種渠道搜集、篩選和組織
材料，并運用到.寫作中去。
特產、風俗和民情。
3．從自然中得到感悟，發現自我，從而
提升人格精神和審美能力。
◆單元學情分析
通過兩年的初中學習，學生已經閱讀了相當數量的散文，具備了一定的散文知識和誦讀技巧。在教學過程中，學生能夠結合課后思考題和教師提示進行自主學習，并在教師的指導下進行合作探究活動。九年級的學生初步具備獨立的審美鑒賞能力，能夠從自然界中得到感悟和啟示，提高自己的精神品格。
◆單元教學建議
本單元的四篇課文都是寫景散文，在教學中要求學生領會和掌握“吟哦諷誦”的學習方法，要求學生通過反復的吟哦去體會和把握文章所表現的思想感情。在課堂上和課后都要求學生多誦讀，誦讀的方式力求多樣，并注意把誦讀和思考結合起來。
1．讓學生自主地學習課文，從反復吟誦中了解作品所寫的各個自然風景的個性特點，體會它們給予人們的種種啟示。
2．把握和運用寫景文章整體構思的方法，以及寫景角度的選擇和轉換。
3．理清作者思路，在弄清文章結構時教師給予適當的指點。
4．讓學生先進行自讀，自行解決疑難，對重要的問題進行共同討論。
◆單元課時分配
共7課時
第1課《鼎湖山聽泉》 2課時
第2課《林中小溪》 2課時
第3課《飛紅滴翠記黃山》 l課時
第4課《畫山繡水》 2課時
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