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短文兩篇 第一課時
短文兩篇 第一課時一、素質教育目標
1．學習說明靜物動景的.寫作方法。
2．繼續培養獨立閱讀淺顯文言文的能力，著重理解某些文言實詞。
3．了解我國豐富物產和美妙景觀。
二、重點、難點及解決辦法
重點：掌握按一定順序說明的方法。
難點：準確理解并翻譯文言文。
解決辦法：
1．做好課前預習，在知識結構中疏理以前學過的古文知識。
2．課上多用講解、提問、啟發、誘導等方法，使學生能明白文章內容，理清文章結構。
三、課時安排
2課時
四、學生活動設計
1．復述比賽。
2．小組知識競賽。
五、教學步驟
第一課時
導入新課
我現在給大家讀一首杜牧的詩《過華清宮》：長安回望繡成堆，山頂千門次第開。一騎紅塵妃子笑，無人知是荔枝來。此詩通過送荔枝這一典型事件，鞭撻了唐玄宗與楊貴妃驕奢淫逸的生活。從詩中我們也知道早在唐朝我國就已有了荔枝，而且荔枝是水果中的上品。
荔枝的妙處，蘇軾也稱贊過，他在《惠州一絕》一詩中曾寫道：日啖荔枝三百顆，不妨長作嶺南人。那么在白居易眼中，荔枝又是什么樣子呢?今天我們就學習一篇文章《荔枝圖序》。
(一)明確目標
1．通讀全文明確說明對象。
2．學習準確、生動的語言。
3．學習一些文言文知識。
(二)整體感知
本文用生動形象的語言，說明了荔枝的知識。荔枝出產在廣東、福建，當時在三峽一帶也有出產。因其不耐久藏，離產地稍遠就無法嘗到，甚至無法見到。作者在產地見到后，為不認識的人和認識又不甚了解其變化的人畫圖題字，以便了解。這篇說明文著重描述荔枝的形態，用了很多比喻，形象的描繪出荔枝的花、葉、果實和果實的外形、核、殼、膜、瓢肉以及漿液的味道，可以說面面俱到又不啰嗦，敘述清晰如睹其物。
(三)重點、難點的學習及目標完成過程
1．作者簡介。
白居易(772—846)，字樂天，晚號香山居士。唐代偉大詩人。生活在社會動蕩、人民痛苦的中唐時期。29歲考中進士，唐憲宗元和二年，他得到了翰林學士的職位，三年后被任為左拾遺。其后因進諫觸怒了權貴，被貶為江州司馬，其后歷任忠州、杭州、蘇州刺史等職。他提出“文學合為時而著”的進步文學主張，是新樂府運動的倡導者，傳下來的詩篇近三千首，著有《白氏長慶集》。
2．解題。
3．朗讀課文并正音。
帷wéi葡萄pú táo枇杷pí bá繒zēng
綃xiāo 瓤ráng醴lǐ 酪lào
4．重點字釋義。
帷蓋：車篷的帷幕。
華：花。榮：開花。實：果實。果：顆粒。繒：綢。綃：生絲的織物。瓤：果肉。瑩白：潔白。醴：甜酒。
5．重點句子釋義。
(1)大略如彼：大體上像那些東西。
(2)命工吏圖而書之：讓畫工繪了圖，題上字。
(3)蓋為不識與識而不及一二三日者云：目的是為了沒有見過荔枝和見過荔枝可是不是在采下后三天之內見到的人們而寫。
6．逐句翻譯。
(1)荔枝生巴、峽間：荔枝生長在長江三峽與大巴山之間。
(2)樹形團團如帷蓋：樹的形狀團團的像車篷的帷幕。
(3)葉如桂，冬青：葉子像桂樹葉，冬天也綠。
(4)華如桔，春榮：花朵像桔樹花，春天開。
(5)實如丹，夏熟：果實紅色，夏天成熟。
(6)果如葡萄：顆粒像葡萄。
(7)核如枇杷：果核像枇杷。
(8)殼如紅繒：果皮像紅綢。
(9)膜如紫綃：內膜像紫緞。
(10)瓤肉瑩白如冰雪：內瓤潔白像冰雪。
(11)漿液甘酸如醴酪：漿液甜酸像甜酒和奶酪。
(12)大略如彼，其實過之：大略像上面說的那些東西，其實超過了那些東西。
(13)若離本枝，一日而色變：如果離開樹枝，一天就變了顏色。
(14)二日而香變：二天就失去了香味。
(15)三日而味變：三天就變了滋味。
(16)四五日外，色香味盡去矣：四五天以后色香味都失去了。
(17)元和十五年夏，南賓守樂天：元和十五年夏天，南賓郡太守白樂天。
(18)命工吏圖而書之：命令畫工繪了圖，題了字。
(19)蓋為不識與識而不及一二三日者云：是為沒見過荔枝，或雖然見過但還沒有看到摘下三天以內的荔枝的人們寫的。
7．分析課文。
短文分三個層次，“荔枝生巴、峽間……其實過之。”為第一層，詳細地介紹了荔枝的產地，樹的形狀、葉子、花、果、果實的顏色、果簇的形狀、果核、果殼、內膜、瓤肉、漿液。“若離本枝……色香味盡去矣。”為第二層，說明了荔枝不易久藏的特點，“元和十五年……者云”為第三層交代了做序的緣由。
8．在理解全文的基礎上開展復述比賽。
9．根據原文內容擴寫，寫成400字的一篇說明文。
(四).總結、擴展
這節課我們學習了一篇文言說明文，了解了荔枝的特點并學習到了說明文語言的特色，希望同學們認真.總結一下本節課的收獲。
(五)布置作業
根據你的觀察寫一篇說明一種水果的文章，題目自擬。
（六）設計板書
荔枝圖序
白居易
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