《閑情記趣》 設計

《閑情記趣》 設計

潛江市王場鎮中學    熊秀娟  

教學目標：

1、熟讀課文，疏通文字，了解文意。

2、理解文中的“物外之趣”，學習、發揮創造性想象。

教學重點：

熟讀課文，了解文意。

教學難點：

對“物外之趣”的體味。

教學課時：

兩課時

教學過程：

第一課時（略）



第二課時

一、導入：

讓學生講述自己的童年趣事，導入《閑情記趣》。

二、總體把握課文內容：

學生欣賞帶有音樂背景的朗讀帶，思考：

1、文章圍繞哪一個字來寫？

——趣

2、作者寫了哪些“趣”事呢？讓學生用自己的話來概括小標題。

——夏夜戲蚊、神游土墻、草間觀蟲斗

三、認真分析到底怎樣有趣：

（一） “夏夜戲蚊”學生思考：

1、蚊子怎樣有趣呢？

——作者把“夏蚊成雷”想象成“群鶴舞空”，還把“（蚊子）沖煙飛鳴”想象成“鶴唳云端”。

2、這都是作者“夏夜戲蚊”的故事�！跋囊箲蛭谩苯o他帶來了什么趣味？

——怡然稱快

（二） “神游土墻”學生思考：

1、土墻、叢雜處有什么樂趣？（提示：作者把什么想象成什么？）

——作者把叢草想象成森林，把蟲蟻想象成野獸，把土礫想象成丘壑。

2、這時作者的心態又是怎樣的呢？

——怡然自得

（三）土墻、叢草不僅有神游之趣，那還有什么樂趣呢？

1、 “草間觀蟲斗”學生回答：  

——觀蟲斗。先是看到二只蟲子相斗，接著來了一只癩蝦蟆，把二只蟲子給吃了。

2、思考：一只癩蝦蟆出現了，你會怎樣？請大家注意作者的動作。

學生回答：

——驅蝦蟆。動詞有捉、鞭、驅。

小結：從這里我們可以看到一個天真無邪的兒童身影。

（四）回憶作者所寫的童年趣事，說說作者的特點。

——作者不僅視力好，而且還想象豐富。

四、發散性思維，鍛煉學生的想象力

出示圖片，配以背景音樂，讓學生看圖片，充分發揮想象力，說一說圖片中是什么（可以添畫，也可以靈活轉動紙張），話語要詳細。分小組討論，比一比，看哪個小組說的最多、最詳細。

五、小結：

回顧全篇，讓學生談談學習了這篇文章的體會。

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