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蘇教《我們的知識是有限的》 2

時間：2022-08-16 09:03:11 八年級語文教案我要投稿

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蘇教《我們的知識是有限的》 2

我們的知識是有限的

伽利略

作者：中國和平出版社新課標.教案設計轉貼自：中國和平出版社新課標.教案設計

教學目標

1．學會運用典型事例來證明自己的觀點。

2．培養謙虛好學的好品質。教學重難點

學會運用典型事例來證明自己的觀點。教學準備

.課件、小黑板、卡片等。設計思路．

教學本文以學生自學為主，教師適當點撥。安排一課時。

教學過程

一、導入新課

教師導入：可以簡介作者來導人，也可引用名言導人，如：-一切都是謎，一個謎的答案是另一個謎——愛默生。他的這句話對你有什么啟示?今天，我們就來學習偉大的物理學家、天文學家伽利略的一篇文章——《我們的知識是有限的》。(板書課題及作者。)

二、自主學習

師：用自己喜歡的方式讀課文，注意解決以下問題。(出示.課件l。)

1．有感情地朗讀課文，找出難理解的字詞，小組討論。

2．文章用了一個事實論據，你能用自己的話概括一下嗎?運用這個事例有什么好處?

3．第一自然段與第二自然段的語言表達方式有什么不同?它們都是為了說明一個什么道理?

4．讀了本文后，你認為伽利略是一個怎樣的人?他身上有哪些優點是值得你學習的?

5．找出自學中的疑難問題及你認為教材中存在的問題。三、合作學習

1．先以小組為單位相互解答疑難問題。

2．在班上討論并分析小組解決不了的問題。四、反饋交流

1．讀準下列字音。(出示.課件或小黑板1。)

啁啾(zhōu jiū) 喈喈(jiē) 翌日(yì) 彗星(huì)

寬宥(yòu) 彌補(mí) 臆度(yì) 窒息(zhì)

(先指同學讀，有錯誤的讓其他同學糾正。)

要求：記住本文出現的生字詞。

2．文章用了一個事實論據，你能用自己的話概括一下嗎?運用這個事例有什么好處?

明確：(運用這個事例好處是：使文章通俗生動而又寓意深刻。)

3．第二自然段與第三自然段的語言表達方式有什么不同?它們都是為了說明一個什么道理?

明確：(第二段是記敘，第三段是議論，都是為了說明：我們的知識是有限的。)

4．讀了本文后，你認為伽利略是一個怎樣的人?他身上有哪些優點是值得你學習的?

明確：(開放性題目，說出一點即可。)

5．研讀賞析“另外有一次……鐵簧片”這一段。

(1)學生讀課文，通過小組合作學習完成下列題目。(出示.課件或小黑板2。)

①選段中寫了哪些樂音?發聲原理有何變化?

②文中的“這個人”知道的發聲方法越多，他對聲音的認識高度就越高，但他為什么遇見新問題時，會感到前所未有的無知和愕然?

③現實生活中你還知道哪些發聲方法?

(2)小組代表交流發言。

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