《南京大屠殺》
16.南京大屠殺
教學目標
知識與能力
1．了解日軍侵華歷史，了解南京大屠殺詳情。
2．理解課文，了解報告文學的總體特征與本課的獨特風格。
3．培養學生的閱讀速度和質量。
4．準確認讀生難字詞，掌握它們的意思。
過程與方法
本課的教學過程是：觀看影片，瀏覽全文，了解文章內容，報告文學的總體特征以及本課的獨特風格，最后針對學生的情感教育專門設置了一堂討論課。
情感態度價值觀
銘記歷史，不忘國恥，理解“落后就要挨打”的歷史教訓，明確人生方向，發奮圖強。，
教學重、難點及教學突破
重點
1．把握文章內容和作者的情感態度。
2．體會文章的內容編排設計以及用史料為證表達自己態度的方法。
3．把握報告文學的特點和整體風格。
難點
1．體會文章的內容編排設計以及用史料為證表達自己態度的方法。
2．把握報告文學整體風格。
教學突破
在教學過程中要強調認識歷史的重要性，吸取“落后就要挨打”的歷史教訓。本文為何從老太太寫起是一個疑點，要加以分析。
教學準備
教師準備
1．查找資料，了解南京大屠殺具體情況。關注當今日本對侵華歷史的態度。
2．準備有關南京大屠殺的圖片。
3．準備關于南京大屠殺的影片。
◆學生準備1．查閱資料，了解日軍侵華與抗日戰爭歷史。2．預習課文，標記理解有疑問的地方。
教學步驟
第一課時
第一課時教學流程設計
教師指導 學生活動
1．創設情景，導入課 1．觀看影片，思考并回答問題
2．介紹報告文學的風格，指導閱讀 2．閱讀課文，把握課文結構及主要內容。
3、研讀閱讀課文1-8段 3、研讀1—8段
一、創設情景。導入課文(約 分鐘)
教師活動
學生活動
1．播放有關南京大屠殺的影片，展示
相關圖片。
2．請同學們說說自己對日軍侵華史、
抗日戰爭的了解和認識。
3．師：大家對于南京大屠殺的發生原
因應該有自己的見解吧，誰跟我們
說說?
4．師：同學們說得很正確，但除此之外
是否還有其他原因呢?在學習課文
的過程中相信大家會有新的發現。
板書課題。
1．看影片和圖片，為南京大屠殺血淋
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