第二冊過秦論

時間：2022-08-16 08:28:33 七年級語文教案我要投稿

第二冊過秦論

教學目標

1.了解賈誼對秦王朝迅速滅亡原因的分析及作者借古諷今，勸諫漢文帝施仁政在當時歷史條件下的進步意義。

2.歸納掌握“制、亡、利、固、遺、度”等詞的一詞多義、八個通假字、三種古漢語特殊句式。

3.熟讀課文，背誦課文最后三段。

教學重點

背誦課文，理解并積累文言實詞、虛詞和句式。

教學難點

結合課文詞句的特點，歸納文言詞法句法知識，逐步掌握文言字詞句運用規律。

教具準備

錄音機、教學磁帶、投影儀、投影膠片

課時安排

3課時

教學過程

★第一課時

[教學要點]引導學生了解賈誼及秦統一前后的歷史背景。放錄音范讀，以求學生準確認讀。熟讀課文，理解文意。

[教學步驟]一、導語

請同學們欣賞兩首詩

投影（一）賈生

李商隱

宣室求賢訪逐臣，賈生才調更無倫。

可憐夜半虛前席，不問蒼生問鬼神。

學生默讀，理解。

教師提示：漢文帝渴求賢臣，坐在宣室里征求賈誼的意見，賈誼的政治才干無與倫比。可惜文帝空自夜半前席，不向賈誼征求社稷大計卻問及鬼魅神仙。此詩選取宣室召見、夜半前席兩個細節，揭示出賈

誼似受恩遇實則不遇的實質。

投影（二）賈誼

毛澤東

賈生才調世無倫，哭泣情懷吊屈文。

梁王墜馬尋常事，何需哀傷付一生。

學生默讀，理解。

教師提示：賈誼懷才不遇，空有抱負，曾深情吟詠出《吊屈原賦》。梁王落馬而死本是尋常之事，賈誼又何必為此自悲自責呢，抑郁而終呢？

那么，賈誼“才調”到底如何呢？讓我們

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