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語文七年級上第四單元

時間：2022-08-16 08:15:26 七年級語文教案我要投稿

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蘇教版語文七年級（上）第四單元

常州第二十四中  劉霞

一、單元教學目標：
1、能帶著美好的情懷、豐富的想象和聯想，用優美的聲調抑揚頓挫地朗讀課文。
2、能品賞散文精彩生動的語言，加以點評與積累，神游優美深遠的詩化意境。
3、能對作品中感人的情境和形象，說出自己的情感體驗，力求走進作家的心靈世界。
4、能培養細致觀察的能力，學會抓住景物特征狀物抒情的寫法。
5、能以“多彩四季”為背景，確定各種主題并展開相應的探究活動。
6、能積極參與說話活動，使語言具有針對性，有吸引力，打動別人。
二、單元課時安排：共13課時
單元整體學習           1課時
《春》                 2課時
《三峽》               1課時
《濟南的冬天》         2課時
《夏》                 1課時
.寫作                   3課時
口語交際               1課時
專題交流或語文活動     1課時
單元專題小結           1課時
三、教學設計：
本單元所選的課文都是描寫大自然的。色彩斑斕的大自然，給人以美的享受和愉悅。這些作品不但描繪了迷人的景色，而且蘊涵著作者真摯而又濃烈的情感。色彩明麗、詩意盎然的《春》就是一曲“春”的頌歌；《濟南的冬天》，山美，水美，樹美，雪美……一切都充滿了詩情畫意；《三峽》篇幅雖短，卻充溢著對大自然的嘆服和贊美之情；《夏》用緊張、熱烈、急促的旋律贊美作者心目中黃金的夏季�！豆糯姼杷氖住范际菍懢笆闱榈募炎鳎赖木拔锩鑼�、獨特的思想感情，讓我們與詩人同喜共悲。
    學習這個單元要指導學生欣賞美的景物，體會美的情感，品味美的語言；培養他們發現美、欣賞美、表現美的能力，以激發他們熱愛大自然的思想感情。以學生為主體，嘗試自主、合作、探究的學習方法。本單元的詩文文質兼美，是絕佳的朗讀材料，要在朗讀中體味感情。
    本單元的.寫作目標是要求學生帶著對大自然的愛與敬畏，走近大自然，去觀察，去感受，把觀察到的景物和內心的感受寫出來，具體、生動，就會是一篇感染人的好文章。

四、教學過程
第1課時  確定本單元的學習內容
第一塊：明確單元專題含義：
教學步驟教師活動學生活動教后反思
1 導語：明確任務聽講
2 布置活動：讓學生閱讀單元提示閱讀、做好批注。教后反思
3 布置活動：談談你最喜歡哪個季節？為什么？準備3—5分鐘，然后口頭作文，注意要說出真實而獨特的感受，若能情景交融就更好。討論，結合閱讀提示，談談自己對四季的理解。

第二塊：了解單元大概內容：
教學步驟教師活動學生活動教后反思
1 導入：讓學生瀏覽目錄、課文（還可以延伸到發展性評價手冊）明確任務
2 巡視、指導瀏覽目錄、課文
3 布置討論：本單元的內容結合你的興趣、愛好及你的理解確定一個專題內容作為本單元的探究問題。（如探究中外文學作品“春夏秋冬”所蘊涵的生活哲理等等）討論、組建學習小組

第三塊：確定單元活動方案：
教學步驟教師活動學生活動教后反思
1 布置學生商定單元的活動主題及.計劃（活動要有廣泛性和趣味性要結合單元專題，如從四季中選取感興趣的專題，收集各方面的材料，編制一期 “春意常在”、“冬日浪漫”、“秋日私語”等為主題的壁報或網頁、組織一次散文朗誦會等。）討論、交流
第四塊：學習評價
教學步驟教師活動學生活動     教后反思
1 出示評價內容：1、你對大自然有自己獨特的情感體驗嗎？2、你有自己的專題嗎？3、本節課你發言了嗎？（組內或班上）4、你能品味散文中優美、詩化的語言并做了一定的摘抄嗎？5、你有自己的學習伙伴和小組嗎？6、你參與了以“多彩四季”為背景的探究活動嗎？自我反饋
2 小結：自我小結

第2課時《春》（一）
學習目標
1、能反復朗讀課文，體會字里行間洋溢著的對春的喜愛、贊美之情。
2、能品味文中精妙語句的含義，學會賞析散文的一般方法。
3、能充分發揮聯想和想象，感受課文所展現的情境，為其配詩、配畫。
課前學習：
1、在網上查閱朱自清簡介及他的作品，把朱自清簡介及作品篇名寫在摘抄本上。
2、讀課文2遍，把你認為寫得最美最精彩的句子畫出來，體會美在哪里，精彩在哪里。
課堂學習：
第一塊：整體感知課文
教學步驟教師活動學生活動教后反思
1 導入：組織學生了解朱自清。互相交流相關內容。
2 播放《春》的朗讀錄音，讓學生邊聽邊展開聯想和想象。聽完后，談談自己的感受。（從哪個角度談都可以）邊聽邊想、班內交流。
3 要求學生在協作組內模仿朗讀錄音自由地有感情地朗讀，注意讀準字音、語音的高低和速度的快慢。組內朗讀、互相改進朗讀方式，推選出代表在班內做示范朗讀。
4 要求學生在聽示范朗讀時，用簡潔的語言理出全文的線索，并分別用“xx圖“的形式概括春天的美好景色。邊聽邊思考，在書上做好批注。
5 組織交流、評價班內交流、互評。

第二塊：賞析“春景圖”
教學步驟教師活動學生活動教后反思
1 導入：組織學生研讀課文，對精彩的或自己喜愛的語句進行圈點勾畫，并做好點評。閱讀、勾畫、批注
2 組織協作組內交流、評價交流
3 布置協作組任務：在“繪春”部分任選其中一幅圖畫進行賞析，可從描寫順序、角度、方法、語言、精彩語句等多角度賞析。組內交流，討論，完成一篇簡單的賞析性文章
4 組織交流、評價小組推薦交流，組與組之間互評
第三塊：語文活動：為文章配詩、配畫
教學步驟教師活動學生活動教后反思
1 組織、參與活動學生根據對課文的理解用古詩名句或自擬小詩圈點評注春草、春花、春雨等圖，并展開想象為文章配相應圖畫。
課后學習：1、背誦全文。
           2、在網上查閱并摘抄描寫春天的詩或文
第3課時《春》（二）
學習目標：1、能領悟課文的內涵，從中獲得有益的生活哲理。
          2、能欣賞繪春作品，并能說出自己的情感體驗。
課堂學習：
第一塊：整體感知課文
教學步驟教師活動學生活動教后反思
1 導入：組織學生交流課前學習的體會談體會
2 創設問題情境：作者眼里的春天具有怎樣的生活哲理。閱讀、思考、圈畫、討論
3 組織交流、評價交流，互評
4 師生共同仿照“春天像……”寫一組比喻或擬人句構成排比，看誰寫得多、寫得好。描寫、交流、互評

第二塊：領悟“春“的內涵
教學步驟教師活動學生活動教后反思
1 組織學生反復朗讀“頌春”部分，體會其含義。閱讀、勾畫、思考、討論
2 組織交流、點撥、評價交流
3 學習評價：學習了本課你有什么情感體驗，根據自己的生活實際說：春天究竟在哪里？或在哪里能找到春天？或在你眼中春天應該是怎樣的（描繪你眼中的春天）？思考、自由發言
第三塊：語文活動：朗讀比賽
教學步驟教師活動學生活動教后反思
1 組織、參與活動朗讀、評比
課后學習：
1、根據你對“春”的理解改寫《春天在哪里》的歌詞。
2、從“春花”、“春草”、“春風”、“春雨”、“春勤”等內容中選取你最感興趣的專題，寫一段文字，或分類收集詩句，編制一期以“春意常在”為主題的壁報。

課  后  學  習  推  薦  資  源
文本資源《朱自清散文全集》《朱自清作品選》
網絡資源 1、http//glx.zjc.edu.cn/zhuziqingsanwen.htm http://www.oklink.net/swzw/essay/zhuziq/

第4課時  《三峽》
學習目標：1、了解關于《水經注》的一些常識。
2、對照課文注釋，疏通文意，感知課文內容。
3、朗讀成誦，學習洗練的寫景筆法，感受三峽的奇麗風光。

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