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《爸爸的花兒落了》 9
教學目標
一． 朗讀課文，感知文章內容，能用概括的語言清楚地復述課文。
二． 有感情地朗讀課文，品味文章優美、含蓄、抒情的語言美。
三． 理解文章蘊涵的豐富的感情，體會父愛的嚴厲、深沉和執著。
教學重點
一． 有表情地朗讀課文中幾個精彩片段，感受文章蘊涵的人間真情。
課前預習
一． 朗讀課文，了解課文內容，查字典解決生字詞。
二． 了解作者林海音的生平及創作情況，讀小說《城南舊事》。
課前準備
以電影《城南舊事》為藍本，做一.課件簡介小說《城南舊事》，便于學生了解課文內容，理解文章表現的感情。
教學過程
兩課時完成。
第一課時
導入
同學們，你認為在這個世界上誰是最疼愛你關心你的人？自然多數人的回答是媽媽。的確，媽媽無私、細膩、寬容的愛一直環繞著我們，讓我們感受到人世間最大的溫暖和幸福，伴著母愛我們一天天快樂地成長。可是，大家有沒有關注到，有一個人他象媽媽一樣，每一天都在為我們辛勤地付出。對了，他就是爸爸。當我們謳歌母愛時，也應該為父親獻上一曲贊美的歌。下面就讓我們走進林海音的童年，去認識一位可親可敬的父親，去看一看發生在許多年前北京城南的故事。
放自制.課件《城南舊事》，進入課文《爸爸的花兒落了》。
簡介作者
林海音（1918——2001），原名林含英，小名英子，原籍臺灣，生于日本大阪，在北平長大。1948年回到故鄉臺灣，任報社編輯。1953年開始文學創作，是臺灣有名的純文學作家。林海音一生創作頗豐，散文、小說、童話等都有涉及，最有影響的作品當推她的長篇小說《城南舊事》。《爸爸的花兒落了》一文是《城南舊事》的最后一章，原名為《爸爸的花兒落了，我已不再是小孩子》，是作者對童年的一段親切回憶。
整體感知
1． 檢查預習。
聽寫詞語：
腫脹 叮囑 恐懼 驪歌 花圃 玉簪花
（全體同學參加。）
從以上詞語中任選三個造一個句子，要求：內容明白，用詞得當。
（選一組同學輪流口頭作業。）
2． 快速默讀課文，理清課文情節和線索。
《爸爸的花兒落了》一文兩條線索并行發展：其一是主人公英子的成長。從一個少不更事，偶爾偷懶的小姑娘成長為勤奮優秀的畢業生，面臨父親去世這樣的人生大事能沉著、鎮定地面對；其一是爸爸象養花一樣精心培育“我”成長。嚴厲的父親身上蘊藏著深沉的愛子之情和殷切的期待之心。
兩條線索交匯在英子的成長這一點上，自然巧妙，全文渾然一體，周密嚴謹。
3． 思考幾個問題。
課題《爸爸的花兒落了》有怎樣的內涵？
文章以《爸爸的花兒落了》為題，一方面實指爸爸種的花兒落了；一方面暗含愛花兒的爸爸去世了之意。
愛花兒的爸爸在“我”的成長過程中起什么作用？
爸爸是“我”的人生導師，教育鼓勵“我”茁壯成長。爸爸對“我”的疼愛關心以他特有的方式表現出來，他用鞭子狠狠地抽“我”；又在大雨滂沱中給“我”送傘；逼“我”去做仿佛是“我”做不到的事——去銀行匯款，這些都是爸爸對“我”的關心和疼愛。其實爸爸就象養他的花兒一樣地在精心哺育“我” 成長。正是有了這樣一個外表嚴厲而內心慈祥的爸爸，“我”才能闖過一個個難關，茁壯成長。
第二課時
課文賞析
1．《爸爸的花兒落了》一文最打動你最讓你感動的是什么？
本文是作者回憶童年之作，字里行間真情洋溢，這是文章最動人的地方。
2．細細品讀，文中寫到的感情具體講有哪幾種？結合精彩語段有感情地朗讀并談談讀后的感受。
文中表現的感情具體涉及這幾種：父女情、師生情、同學情、手足情 、主仆情。
精彩語段一：
于是我唱了五年的驪歌，現在輪到同學們唱給我們送別：“長亭外，古道邊，芳草碧連天。問君此去幾時來，來時莫徘徊！天之涯，地之角，知交半零落，人生難得是歡聚，惟有別離多┅┅”
我哭了，我們畢業生都哭了。我們是多么喜歡長高了變成大
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