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蘇教語文七年級上冊第5單元

時間：2022-08-16 07:44:10 七年級語文教案我要投稿

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蘇教語文七年級上冊第5單元

第五單元(關注科學)教學設計

單元教學目標：

1、能熟練使用工具書，獨立解決文中的生字詞，并積累一定的語言材料（詞語、成語、格言警句、精彩句段）。能使用硬筆熟練工整地書寫楷書。
    2、能體會科學家的科學精神、科學思想，學習他們的科學方法，能初步樹立創新意識；并了解一些科學知識。
    3、能初步使用記敘和描寫相結合的.寫作方法；了解議論和說明的一些方法，并學習寫簡單的說明文；養成修改自己作文的習慣。
    4、能利用口頭新聞發布會的形式展現自我風采。
    5、能進行采訪、調查等實踐活動，了解身邊的科技情況，合作寫出簡單的調查報告。

單元學時安排：        （共計14學時學時）
   單元整體學習             1學時
《斜塔上的實驗》          2學時
《事物的正確答案不止一個》 1學時
《宇宙里有些什么》         2學時
《夢溪筆談》二則           2課時

誦讀欣賞                   1課時
作文                       3課時
綜合實踐活動               2課時

教學設計：
                第一學時   單元整體學習
學習目標：

1、確定單元學習專題，指定活動.計劃。

2、激發學生關注科學的興趣。
第一塊：瀏覽本單元內容，確定單元學習專題。
    步驟：教師組織   學生活動    備注
1、瀏覽本單元目錄、內容。明確任務
2、巡視、指導瀏覽目錄、課文
3、討論：本單元的課文有哪些異同之處？課文與課文之間又有哪些互相聯系的地方？小組討論、交流
第二塊：制定活動方案，組建活動小組
    步驟：教師組織   學生活動   備注
    1、在本單元中可有你感興趣的內容，請隨便談談。談感受（自己最感性趣的內容，）
    2、針對這些你感興趣的內容，確定自己的單元活動方案。同和你有相同志趣的同學組成自己的專題研究小組。自由交流，確定自己的專題。組建專題研究小組。
    3、布置任務：根據本組的專題，制定活動.計劃、方案。教師巡視指導，給予一定的提示、幫助。制定活動方案。
第三塊：學習評價：
    步驟：教師組織    學生活動
（一）出示評價內容：

1、你學到了哪些你不知道的關于文學各方面的知識？

2、你在閱讀文學作品時有什么優勢？

3、本節課你發言了嗎？（組內或班上）你有自己的學習伙伴和小組嗎？自我反饋。
（二）小結：自我評價。

十八、斜塔上的實驗

亨利•托馬斯達納•李•托馬斯

教學目標：

1.了解課中涉及到的相關知識，豐富知識背景。
2.了解科學知識的重要性，激發勇攀科學高峰的熱情。

教學重點：
1、伽利略勇于創新的精神。
2、巧妙的構思。
3、記敘和描寫相結合。

教學設想：

1、這是一篇介紹科學家伽利略的文章。作者真實地記敘了科學家伽利略在科學道路上不斷探索的事跡，表現了科學家們矢志探索的精神和奮斗不息的足跡。在教學時，要引導學生了解課文涉及到的相關知識，如：伽利略生活的背景、比薩斜塔、亞里士多德的影響等，使學生增長知識；還要引導學生進行探究，激起同學們勇攀科學高峰的熱情；另外，再引導學生領會知識創新的重要性，努力創新。

2、學法指導：資料搜集、實驗展示、分析討論。
課時安排：               兩課時

                        第一課時
一、課前準備：
    1、搜集有關伽利略的生平資料或主要的科學成就。
    2、分小組準備實驗，根據文中的描述展示自然的節奏原則的發現。
    3、熟讀全文，并談一談你眼中的伽利略是一位什么樣的科學家？
二、教學步驟：
    1、小組內交流所搜集到的資料。
    2、展示組內較好的資料。
    3、請小組代表展示實驗并闡述伽利略的結論。
    4、字詞檢查：請同學上黑板列出所查找到的字詞，其他同學注音并訂正。
    5、默讀課文并思考：通過這篇人物傳記，你認為伽利略具有怎樣的科學精神？
從文中找出依據并加以分析。
    6、小組交流討論、師生共同探討。
交流.總結：通過這篇人物傳記，我們可以發現伽利略具有“實踐是檢驗真理、發現真理的道路”的科學思想和勇于探索、勇于創新的精神、不輕信權威的勇氣、對科學的熱愛和奉獻精神以及不屈服于強權的意志。
（提示：這一步驟的教學是主要環節，教師應當引導學生充分地走進課文內容，切忌對課文的架空分析，每一種結論都必須有課文依據和自己的分析。要充分發揮小組討論的優勢，引導同學們主動地挖掘課文內容。）
    7、分析討論：在諸多的精神品質中，你認為那一種精神品質最為難能可貴？為什么？
    8、師生交流討論。
（提示：這一旨在讓同學發散思維、各抒己見、有新意地看待問題。可引導學生結合當代社會所呼喚的科學精神或自己的學習經驗論述。）
    9、課堂小結。

三、作業布置：

1、探究練習：第二題。

2、課后練習：第四題。

附：參考板書：

《斜塔上的實驗》
斜塔上的實驗——自由落體定律

不輕易相信權威熱愛科學

伽利略勤于思考勇于創新探索

仔細觀察不斷實驗

第二課時

一、教學步驟：

1、檢查復習。

2、朗讀全文并思考：

課文是按照怎樣的思路展開的？這和普通的人物傳記按時間順序.寫作有什么不同？你認為這樣的構思巧妙在何處？
3、小組討論，師生交流。
交流之后，教師.總結：

全文是按照“擺動掛燈的啟示——學生和孩提時代的經歷——比薩斜塔上的實驗”的思路展開的。

課文首先描寫了伽利略發現擺動規律的經過，寫得引人入勝，這就一下子抓住了讀者。然后再略寫伽利略孩童和學生時代的情況，接著再重點寫伽利略發現自由落體定律的情況。這樣構思全文不僅使讀者清楚地了解到伽利略的生平和兩個重大發現。而且讀來感到波瀾起伏，興趣盎然。
（提示：這三個問題由淺入深，教師應引導學生逐層深入，逐個解決。在“構思巧妙在何處？”這一問題上，可引導同學們自由探討，各抒己見，鼓勵他們說出自己的獨特見解。）

4、默讀課文，找一找文中哪些地方采用了記敘的

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