《貝多芬傳節選》 設計3

《貝多芬傳（節選）》 設計3

貝多芬傳

教學目標

1． 學習貝多芬為歌頌歡樂，追求博愛而畢身不懈的偉大情懷，與命運抗爭的頑強意志，在音樂方面的創造才華。

2． 學習本文敘述、描寫與抒情相結合的表達方式。

3． 學習細膩傳神的表現力和極富抒情色彩的描寫方法：把抽象的音樂語言變成具體的形象的觸覺和視覺形象。

教學重點：學習貝多芬的精神風貌

教學難點：貝多芬《第九交響曲》音樂藝術的思想性和表現力

教學安排：兩課時

第一課時

一、 導入

聆聽〈命運〉，學生暢談貝多芬有關資料，教師作整理補充。

1、 介紹貝多芬其人

2、 《第九交響曲》簡介

3、 作者羅曼。羅蘭概況

二、 帶著以下三個問題快速閱讀課文，把握課文大意

問題 1、貝多芬一生的歷程和追求是什么？

2、貝多芬在當時具有怎樣的威名地位？

3、簡述貝多芬創作第九交響曲的過程

概括各段文字內容

第一部分（1-2節）：介紹貝多芬一生謳歌歡樂的歷程

第1節：介紹貝多芬一生追求謳歌歡樂

第2節：寫貝多芬一生謳歌歡樂的創作思想和創作歷程

第二部分（3-5節）：簡介《第九交響曲》的藝術創新以及歡樂主題的表現形式

第3節：介紹在《第九交響曲》內引進合唱時所遇到的困難以及處理方法

第4節：解釋了延緩和躊躇的深層原因

第5節：具體描寫《第九交響曲》中對歡樂主題的處理和表現形式

第三部分（6-8節）：簡介留在維也納演出的原因和演出盛況

第6節：朋友勸說貝多芬的情況，贊揚貝多芬高尚的道德情操

第7節：演出盛況

第8節：.總結貝多芬偉大的人格，深化了主題

三、 聆聽貝多芬的《第九交響曲》，談談你的感受

1、《第九交響曲》原題是什么？人們習慣稱它什么？

2、《第九交響曲》的創新體現在哪里？主題是什么？

3、《第九交響曲》中的四個樂章各有什么特點？

（一） 恐懼、希望、樂觀

（二） 活潑、歡樂

（三） 哀愁

（四） 暴風雨般的激情

4、找出課文第五段中歡樂主題的表現形式

器樂、人聲、低音、高音、獨唱、合唱

5、劃出本段層次

平和柔美——堅強剛毅——激情雄壯

神秘緊張——歡樂自天而降——嚴肅壓迫——沸騰

6、描寫方法：通感手法的運用

第二課時

一、 閱讀課文，思考問題

1、 什么是“悲苦的深淵”？從原文中找出相關的句子來

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