誦讀欣賞 古詩《蟬》《孤雁》

.教案設計

誦讀欣賞     古詩《蟬》《孤雁》 (蘇教版七年級下冊)

新疆五家渠一中  蘇新華

教學目的：1.通過學習三首古代詠物詩，學會誦讀欣賞詠物詩的方法。

2.體會詩中表達的情感。

3.熟記詩歌。感受祖國燦爛的民族文化。

教學重點：1、通過反復誦讀，讀準字音結構。

          2、了解一般詠物詩的方法。

教學方法：1、反復吟詠誦讀，讀準字音、節奏。

          2、對照注釋理解詩意。

          3、品析鑒賞、體會情感。

教學過程：

導言：

同學們，我們已經學了不少古代詩歌了，這些詩歌可以說是我國文化寶庫中的燦爛明珠，給人享受，使人陶醉。

今天，我們再一起來欣賞三首古詩。同學們可能已經注意到了這三首古詩安排到了一個單元，是因為它們有一個共同的特點：都以動物為題。這些詩歌在內容上說，屬于詠物詩。

誦讀欣賞（一）蟬

蟬                    
                      虞世南

垂瑞飲清露，流響出疏桐。

居高聲自遠，非是藉秋風。

一、誦讀

1、  老師范讀，學生齊讀。

2、  要正確讀音、斷句。

3、  識別詩體。

二、誦讀

1、  應用多種方式誦讀

2、  對照注釋初步理解詩意。

3、  提出質疑，師生互助解答疑問。

4、  提出問題：（1）這首詩寫了蟬哪些特點？

（2）作者針對“蟬”的特點發表了什么樣的議論？

三、誦讀

1、  根據自己對詩歌的理解自由誦讀

2、  教師引導學生朗讀詩下提示，然后提出問題：

（1）       你從“蟬”的哪些特點中可以看出它是指“品德高潔的`人”？

（學生各抒己見）

（2）       你知道作者這樣寫的原因嗎？

（即檢查學生的預習情況：了解作者、了解.寫作背景，又體會了詩歌的深層含義。）

四、誦讀

1、  采用各種方式鼓勵學生，根據自己對情感的把握，朗讀比賽。

2、  讓學生歸納詠物詩的一般特點。

                    （借物抒懷，托物言志。）

   教師小結：誦讀欣賞詠物詩關鍵是要仔細推敲詩句背后深藏的寓意，體會詩人表達的情和志，知人論詩，這樣才能達到誦讀的目的。

誦讀欣賞（二）燈蛾

詠蛾

物性自有僻，

附炎豈我情。

寧投明處死，

不向暗中生。

一、用誦讀欣賞的方法多層次逐步誦讀：

1、  讀準字音，節奏，了解詩體。

【誦讀欣賞 古詩《蟬》《孤雁》】相關文章：

古詩誦讀教學計劃04-03

高中古詩文誦讀教學的問題及成囚08-24

《課外古詩詞誦讀》教學反思（通用10篇）09-07

關于欣賞古詩詞的作文（精選26篇）08-29

描寫蟬的句子08-24

觀察蟬作文08-24

蟬的留戀作文08-24

描寫蟬的詩句08-24

寫蟬的作文08-22

夏天的蟬作文03-20