香山紅葉教案

香山紅葉教案

　　教學目的：
　　　1．通過看圖和朗讀拼音兒歌，讓學生知道北京香山秋天滿山紅葉，景色十分美麗，激發學生熱愛大自然的情感。
　　　2．復習鞏固漢語拼音，借助拼音正確地朗讀兒歌。
　　　3．能借助拼音學會5個生字的音，認識6種基本筆畫，能用筆畫記憶字形的方法記憶字的形。
　　教學重點：
　　　1．在教師的指導下有順序地看圖。
　　　2．正確、流利地朗讀兒歌。
　　　3．學會5個生字及6種筆畫。
　　教學難點：
　　　　學會5個生字及6種筆畫。
　　教學過程：

　　一、談話導入
　　　　同學們，今天我們一起學習看圖讀拼音識字。教師板書：
　　　　
　　　　（讓學生小聲讀一讀；再請一個學生大聲朗讀一遍。）通過學習這一課，我們要學習有順序地看圖，借助拼音讀兒歌，還要學習幾個生字。我們要比一比看誰學得最好，記得最牢。
　　二、學習有順序地觀察圖畫　

 　1．在實物投影上出示書中插圖，整體感知。　　　　　
　　提問：圖上畫的是什么季節？（秋天）從哪兒看出是秋天呀？（香山紅葉）你能用一句話說說插圖的意思嗎？
　2．從遠到近觀察。
　　（1）提問：遠處是什么？（連綿起伏的群山）近處是什么？黃櫨和楓樹的葉子各是什么樣的？
　　（2）教師出示楓樹的葉子讓學生觀察，使學生知道楓葉有五個角，就像我們的小手。黃櫨的葉子有點兒圓。
　3．同桌同學互相說一說圖上畫的是什么地方？什么季節的景色？那里有什么？你覺得怎么樣？

　　三、學習讀兒歌
　　　1．復習整體認讀音節：yī、sì、wǔ、yè
　　　2．復習三拼音節：piàn、liǎng、xiāng、tiān
　　　3．借助漢語拼音自己讀兒歌，注意把字音讀準確，讀不準的音節畫上記號。
　　　4．同桌同學互相讀一讀，相互糾正。
　　　5．教師在實物投影上出示小兒歌，請同學讀兒歌，發現問題及時糾正。
　　　6．教師范讀，學生隨讀。
　　　7．認識逗號和句號。
　　　8．再讀兒歌，注意句子中間的停頓。告訴學生逗號的停頓比句號停頓時間短一點，為了便于學生掌握，讀到逗號擊一下掌，讀到句號擊兩次掌。
　　　9．指名讀兒歌，讀出香山紅葉給你帶來的喜悅。
　　四、學習生字的音形義
　　（一）學習生字的音
　　　1．指導學生看生字表。
　　　2．再讀兒歌，找出本課的生字，在下面畫“△”，再把生字多讀幾遍。
　　　3．同桌小伙伴互相讀一讀生字，比比誰讀得又快又準。
　　　4．做找朋友游戲，鞏固生字的音。
　　　　（1）出示生字的拼音卡片，請學生讀一讀，讀后貼在黑板上。
　　　　（2）再出示生字卡片，指名讀，讀對的學生老師把卡片送給他，讓他幫助手中的生字找到最好的拼音朋友。
　　（二）學習生字的形
　　　1．學習6個基本筆畫。
　　　2．電腦屏幕出現5個生字：一三五七九
　　　　（1）請同學們讀一讀
　　　　（2）點擊鼠標：顯示出六個基本筆畫。
　　　　（3）復習生字中紅色的筆畫。
　　　3．請同學們一起跟電腦博士書空生字。
　　 　　教師鼠標點擊“一”：“一”放大。（1）讀“一”字；（2）跟著電腦博士書空；“三五七九”幾個字依次出現，方法同學習“一”相同。注意五、七、九的筆順。
　　（三）理解字義
　　　1．通過朗讀兒歌，知道5個生字都是表示數字的，而且是單數。
　　　2．結合平時生活說說是怎樣用這些字的？
　　 　　比如：一個人的“一”，三棵樹的“三”，五本書的“五”，七朵花的“七”，九面旗子的“九”。
　　五、教師小結
　　　　這節課同學們學得特別好！能看圖借助拼音學習兒歌，而且學會了5個生字，真棒！

　　附：板書
　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　第二課時

　　教學目的：
　　　1．認識田字格，能照田字格里的范字正確、規范書寫本課的生字。
　　　2．完成課后練習。
　　教學重點：
　　　　正確、規范地書寫本課生字。
　　教學難點：
　　　　正確、規范地書寫5個生字。
　　教學過程：

　　一、檢查復習
　　　1．出示不帶音節的生字卡片，指名認讀“一三五七九”。
　　　2．指名朗讀兒歌。
　　　3．齊讀兒歌。
　　二、學習寫生字
　　　1．認識田字格
　　　　（1）在黑板上畫一個田字格。
　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　（2）師講：田字格由橫中線和豎中線構成的，橫豎中線的十字交叉又構成了左上格、左下格、右上格、右下格。
　　　　（3）指名認田字格
　　　2．學寫“一”字
　　　　（1）電腦屏幕出示帶田格的“一”字，請同學觀察“一”在田字格中的位置。
　　　　（2）教師范寫，請學生觀察老師書寫時的運筆過程。
　　　　（3）學生在課后第三題寫一寫題中找到“一”字，描一個，寫兩個。教師巡視，個別輔導，糾正學生執笑和寫姿勢。
　　　3．學寫“三”字：
　　　　（1）.總結“一”的學法：
　　　　　①觀察生字的占格位置
　　　　　②觀察生字的寫法
　　　　　③自己親自實踐
　　　　（2）按上面的學習方法自學“三”字，在寫之前，讓學生思考先寫哪個橫，讓學生知道書寫時要按照先上后下的筆順規則。然后再讓學生觀察“三”的橫有什么不同，觀察好了，最后讓學生描一個，寫兩個。教師巡視，個別輔導。
　　　4．學寫“五”字。
　　　　（1）電腦出示帶田格的“五”，讓學生觀察“五”每一筆的占格位置，請同學說一說。
　　　　（2）教師范寫，強調第二筆豎寫得稍斜一點。
　　　　（3）學生描一個，寫一個，教師巡視，個別輔導。
　　　　（4）在實物投影上展示學生書.寫作業。找一些有代表性問題的，請學生看看哪寫的好，哪寫的不太好。如：第二筆豎要寫得短一點，第三筆橫折的“折”要寫得短一點。
　　　　（5）評議后修改，再獨立寫一個。
　　　　（6）再展示學生書寫，看看書寫是否有進步。
　　　5．學寫“七”字。
　　　　（1）觀察占格位置：點擊鼠標出示“七”
　　　　（2）教師范寫“七”，觀察橫與“五”的橫有什么不同？
　　　　（3）學生描紅后書寫一個。教師巡視，個別輔導。
　　　　（4）展示評議。強調第2筆豎彎鉤的“豎”不要寫得太長。
　　　　（5）修改自己后再獨立寫一個。
　　　　（6）再展示。
　　　6．學寫“九”字。
　　　　（1）自己觀察占格位置后描紅，記住筆順。
　　　　（2）獨立寫一個。
　　　　（3）展示評議。注意“橫折彎鉤”的“橫”應從橫中線上邊一點起筆，向上斜一點。
　　　　（4）電腦出示“九”字，一起觀察，然后教師范寫“九”字，注意先寫撇，教師強調“橫折彎鉤”起筆后先向右上方運筆，折后向下，稍左運筆，彎要有弧度，鉤要小。
　　　　（5）學生獨立書寫第二個字。
　　三、鞏固復習
　　　1．完成課后練習2看圖讀拼音寫字。
　　　　　
　　　2．在生字本上寫生字，每個生字寫3遍。
　　　3．朗讀兒歌。

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