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4* 旅行家樹(shù)
一、教學(xué)要求
1.理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)旅行家樹(shù)無(wú)論在什么環(huán)境都為人類造福的品格。
2.了解旅行家樹(shù)的外形特點(diǎn)，生長(zhǎng)環(huán)境和發(fā)揮的作用。
3.理解“修長(zhǎng)”“灸烤”“貧瘠”“肅然起敬”“不毛之地”等詞語(yǔ)的大意。
4.給課文分段，概括段落大意。
5.練習(xí)朗讀課文。
二、教學(xué)重點(diǎn)
課文中介紹旅行家樹(shù)的外形特點(diǎn)、生長(zhǎng)環(huán)境及所發(fā)揮的作用的部分。
三、教學(xué)時(shí)間 一課時(shí)。
四、教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、揭示課題
看了《旅行家樹(shù)》這個(gè)題目，你們想知道些什么？（旅行家樹(shù)是什么樣的？它為什么叫旅行家樹(shù)？它生長(zhǎng)在哪兒？）
二、初讀課文，了解大意
1.下面就請(qǐng)同學(xué)們帶著這些問(wèn)題自由地讀課文。
2.這篇課文介紹了旅行家樹(shù)的什么？（樣子、生長(zhǎng)環(huán)境、名字由來(lái)等）
三、指導(dǎo)分段
1.指名分自然段朗讀。
2.默讀，給課文分段。
討論歸納：
第一段（第一自然段）：介紹旅行家樹(shù)的外形特點(diǎn)。
第二段（二—八自然段）：介紹旅行家樹(shù)名字的由來(lái)、生長(zhǎng)環(huán)境和發(fā)揮的作用。
第三段（第九自然段）：講“我”決心把旅行家樹(shù)的品質(zhì)移植在自己的心中。
四、閱讀第一段
默讀第一自然段，想想作者是在什么地方發(fā)現(xiàn)旅行家樹(shù)的？（結(jié)合解釋“腹地”就是靠近中心的地區(qū)。）旅行家樹(shù)外形上有什么特點(diǎn)？（樹(shù)干上沒(méi)有枝丫，挺拔修長(zhǎng)，葉子長(zhǎng)在頂上，整齊排列。）作者是怎么形象地描繪旅行家樹(shù)的葉子的？（打了兩個(gè)比方）
五、閱讀第二段
1.輕聲讀課文第二段，想想旅行家樹(shù)生長(zhǎng)在什么環(huán)境里？（住宅：別墅前和沙漠中）為什么這種樹(shù)被人們稱為旅行家樹(shù)？它與旅行的人有什么關(guān)系？
2.結(jié)合理解下列詞語(yǔ)。
“翠綠欲滴”是什么意思？（綠色濃得仿佛將要滴下來(lái)。）“別致”如果換個(gè)詞可用什么？（新奇、特別）“炙烤”中的“炙”也是烤的意思。
3.課文中說(shuō)聽(tīng)了非洲朋友的介紹，“我”對(duì)旅行家樹(shù)肅然起敬。“肅然起敬”是什么意思？（形容看到、聽(tīng)到或想到某一人或事產(chǎn)生恭敬、欽佩的態(tài)度和心情。）為什么“我”會(huì)對(duì)旅行家樹(shù)肅然起敬？（“我”對(duì)旅行家樹(shù)肅然起敬是因?yàn)楸宦眯屑覙?shù)為解旅行者的干渴甘愿受傷，這種造福于人的精神所感動(dòng)，心中對(duì)這種樹(shù)充滿敬佩之情。）
4.旅行家樹(shù)是不是只和旅行的人有關(guān)，概括起來(lái)說(shuō)，它有哪些作用？（在住房前可增添情趣，在茫茫沙�？山馊烁煽省＃�
5.結(jié)合理解下列詞語(yǔ)。
“貧瘠”指土地不肥沃。“不毛之地”指不長(zhǎng)莊稼的土地，形容土地荒涼貧瘠。“跋涉”就是爬山過(guò)水，形容旅途艱苦�！巴ǘ即笠亍本褪侵复蟪鞘�。
六、閱讀第三段
默讀思考：離開(kāi)非洲時(shí)“我”為什么開(kāi)始想帶回一株旅行家樹(shù)，后來(lái)又改變了主意？“倒不如把旅行家樹(shù)的品質(zhì)移植在自己的心中”這句話是什么意思？（表明作者決心向旅行家樹(shù)造福于人的品質(zhì)學(xué)習(xí)，做一個(gè)有益于別人的人。）
七、朗讀課文
八、.總結(jié)
旅行家樹(shù)給我們什么啟示？
九、指導(dǎo)練筆
觀察并描寫(xiě)一種植物。要求作前按順序有重點(diǎn)地觀察，寫(xiě)時(shí)抓住特點(diǎn)，條理較清楚，內(nèi)容較具體。
（最好當(dāng)堂指導(dǎo)，當(dāng)堂完成。如時(shí)間不夠，可用課下一些時(shí)間。“練筆”時(shí)間以15分鐘左右為宜。）
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