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2、十六年前的回憶
2、十六年前的回憶一、教材說明
這是一篇回憶錄，是李大釗同志的女兒李星華于1943 年為紀(jì)念父親遇難十六周年而寫的。這篇課文通過回憶，記敘了李大釗同志被捕前、被捕時(shí)和在法庭與敵人作斗爭(zhēng)的事跡。學(xué)習(xí)這篇課文，可以體會(huì)到李大釗同志忠于革命事業(yè)的偉大精神和臨危不懼、視死如歸的高貴品質(zhì)。
從課文中找出值得深入體會(huì)的句子，揣摩體會(huì)，并在合作學(xué)習(xí)中交流自己的見解，是教學(xué)上的重點(diǎn)。
選編這篇課文，一是用革命先烈的事跡教育學(xué)生，讓學(xué)生體會(huì)到今天的幸福生活來之不易，二是訓(xùn)練學(xué)生能就課文的重點(diǎn)深入思考，并把自己的理解與感受和同學(xué)交流，有不懂的地方提出來和同學(xué)討論。
二、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，并要求全部會(huì)寫，正確讀寫下面的詞語：軍閥、兒童娛樂場(chǎng)、僻靜、恐怖、憲兵、肥胖、苦刑、舅老爺、絞刑、被難日、含糊、局勢(shì)、一擁而入、滿臉橫肉、嚴(yán)峻、殘暴、怒氣沖沖。
2、有感情地朗讀課文。
3、從課文中找出值得深入體會(huì)的句子和提出不懂的問題，通過交流討論，深入理解李大釗對(duì)革命事業(yè)的忠誠(chéng)和視死如歸的精神。
三、教學(xué)建議
1、課前，師生共同搜集有關(guān)李大釗從事革命活動(dòng)的資料，并在班里交流。教師準(zhǔn)備課文掛圖，或把課文插圖和重點(diǎn)句制成投影片(或多媒體.課件)。
2、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文，可提示學(xué)生先快速閱讀，找出表示時(shí)間的詞語，看看作者寫了那個(gè)時(shí)間里的什么事，大致了解課文內(nèi)容，再根據(jù)思考·練習(xí)2的要求，從課文中找出值得深入體會(huì)的句子，先在課本上勾畫，體會(huì)句子的含義，再把自己的見解與同學(xué)交流；不懂的問題要提出來和同學(xué)討論。最后要有感情地朗讀，體會(huì)作者的悲痛心情和對(duì)革命先烈的贊美。
3、找出表示時(shí)間的詞語，了解那個(gè)時(shí)間內(nèi)發(fā)生的事。
“那年春天”，局勢(shì)十分嚴(yán)重，李大釗仍然堅(jiān)持革命工作。
“4月6日的早晨”:李大釗被捕時(shí)十分鎮(zhèn)靜。
“十幾天過去了”“有一天”:李大釗在法庭上表現(xiàn)十分沉著、機(jī)智。
“8月28日”“第二天”：聽到父親李大釗遇害的消息，全家人十分悲痛。
在了解課文寫幾件事后，應(yīng)要求學(xué)生按時(shí)間順序連起來說一說。
4、從課文中找出值得深入體會(huì)的句子，體會(huì)句子的含義。
課文中值得深入體會(huì)的句子有：
(1)、那年春天，父親每天夜里回來得很晚。每天早晨，不知什么時(shí)間他又出去了。
(從“父親”每天的早出晚歸，可以體會(huì)到局勢(shì)越來越嚴(yán)重，體會(huì)到“父親”在為革命工作奔忙。)
(2)、“我總愛向父親問許多幼稚的問題。……父親竟這樣含糊地回答我。”
(父親原則性很強(qiáng)，牽涉到黨組織的秘密，即使是對(duì)親人他也不說。)
(3)、“我是不能輕易離開北京的。你要知道現(xiàn)在什么時(shí)候，這里的工作多么重要。”
(從“現(xiàn)在是什么時(shí)候”，可以體會(huì)到李大釗完全明白形勢(shì)的險(xiǎn)惡、處境的危險(xiǎn)；從“這里的工作多么重要”，“我是不能輕易離開北京的”，可以體會(huì)到李大釗絕不離開工作崗位，體會(huì)到他對(duì)革命高度負(fù)責(zé)的精神。)
(4)、父親保持著他那慣有的嚴(yán)峻態(tài)度，沒有向他們講任何道理。
(從“保持著他那慣有的嚴(yán)峻態(tài)度”，可以體會(huì)到“父親”在殘暴敵人面前，保持革命者的尊嚴(yán)。)
(5)、我看到亂蓬蓬的長(zhǎng)頭發(fā)下面的平靜而慈祥的臉。
平時(shí)，父親理的是平頭，頭發(fā)非常整齊。法庭上的他卻是亂蓬蓬的“長(zhǎng)頭發(fā)”，說明他在監(jiān)獄里受到非人待遇。臉上的表情是“平靜而慈祥的”，說明他仍保持對(duì)革命的堅(jiān)定信念和對(duì)親人的愛，面對(duì)敵人的審判，態(tài)度十分鎮(zhèn)靜。
(6)、他臉上的表情非常安定，非常沉著。他的心被一種偉大的力量占據(jù)著。這個(gè)力量就是他平時(shí)對(duì)我們講的 他對(duì)于革命事業(yè)的信心。
這一句是理解上的難點(diǎn)，要引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)討論。先理解“偉大的力量”指的是他對(duì)革命事業(yè)的信心。“對(duì)革命事業(yè)的信心”是鼓舞李大釗的“偉大的力量”，要從李大釗的表現(xiàn)中去理解。從“亂蓬蓬的長(zhǎng)頭發(fā)下面的平靜而慈祥的臉”可以看出，李大釗的不屈不撓，是因?yàn)樾闹小坝袀ゴ罅α俊薄橙恕爸刂氐嘏捏@堂木”、“怒氣沖沖地”、“狠狠地拍了幾下”。面對(duì)窮兇極惡的敵人，李大釗“非常安定，非常沉著”，并以此鼓勵(lì)親人，使“我”也變得機(jī)智勇敢。這也是因?yàn)椤八男谋灰环N偉大的力量占據(jù)著”。
學(xué)生在交流自己的見解時(shí)，應(yīng)要求不能泛泛而說，而要以課文內(nèi)容為依據(jù)，以重點(diǎn)詞句為依據(jù)，要有所分析。
(7)、“記住，昨天是你爹被害的日子。”
(記住父親被難日，就是記住敵人欠下的血債，就是要繼承父親的遺志，把革命進(jìn)行到底。)
5、本文是悼念文章，朗調(diào)基調(diào)應(yīng)是悲痛的，適中的語速和較為低沉的語氣。描寫父親神態(tài)、語言的句子，要讀得堅(jiān)定有力。課文最后三個(gè)自然段，敘述了聽到父親遇害消息全家的悲痛心情，要在反復(fù)的朗讀中體會(huì)。
6、思考·練習(xí)3是有關(guān)課文篇章特點(diǎn)的題目。開頭寫1927年4月28日是父親的被難日，課文后三段敘述1927年4月29日聽到父親遇難的悲痛心情，和開頭照應(yīng)。開頭、結(jié)尾前后照應(yīng)，表達(dá)了作者十分悲痛的心情。
7、思考·練習(xí)4要求抄寫需要積累的詞語。課文寫局勢(shì)、環(huán)境的詞語，描寫人物神態(tài)心情(包括寫李大釗、“我”，還有敵人)的詞語。可讓學(xué)生找出來讀讀，再抄下來。
8、本課生字較多，應(yīng)要求學(xué)生在自學(xué)中讀準(zhǔn)字音，“閥fá”，不讀huá，“娛yú“，不讀yí，“僻pì”，不讀bì。“軍閥”“憲兵”“絞刑”可通過查工具書理解。“僻靜”“苦刑”“被難日”“嚴(yán)峻”等詞語可聯(lián)系上下文理解。
四、參考資料
李大釗：河北省樂亭縣人，1889年生，是馬克思主義在中國(guó)最早的傳播者之一，也是中國(guó)共產(chǎn)黨的創(chuàng)始人和早期優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)者之一。1926年3月，盤踞在東北的軍閥張作霖率兵進(jìn)關(guān)，占領(lǐng)河北、山東等地，下令通緝李大釗同志。李大釗同志毫不畏懼，為了革命工作，在極端困難和危險(xiǎn)的情況下，仍然留在北京。1927年4月6日，他被張作霖逮捕。被捕后，遭受了種種殘酷的刑罰，始終堅(jiān)貞不屈。在監(jiān)牢里，他繼續(xù)領(lǐng)導(dǎo)黨的工作，宣傳共產(chǎn)主義，受到許多犯人的敬愛。4月28日，萬惡的反動(dòng)派絞死了李大釗同志，同時(shí)遇害的有20多人。
張作霖：奉(奉天，今遼寧省沈陽市)系軍閥首領(lǐng)。在日本帝國(guó)主義支持下長(zhǎng)期盤踞東北。1926年3月，他率兵進(jìn)關(guān)，攻占河北、察哈爾(今河北省西部及山西省北部)、山東等省，殘酷鎮(zhèn)壓革命運(yùn)動(dòng)，使當(dāng)時(shí)北方的革命運(yùn)動(dòng)受到很大的破壞。1928年，張作霖因與日本帝國(guó)主義發(fā)生矛盾，在皇姑屯車站(今遼寧境內(nèi))被日軍埋下的炸彈炸死。
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