《三顧茅廬》簡要教學(xué)流程

《三顧茅廬》簡要教學(xué)流程

《三顧茅廬》簡要教學(xué)流程
佚名

　　
　　師板書《三顧茅廬》
　　師：同學(xué)們，看來你們都認(rèn)真預(yù)習(xí)過課文了，因?yàn)槲铱吹胶芏嗤瑢W(xué)的課本上寫著“已經(jīng)讀課
　　文三遍，×××”，“認(rèn)真讀課文五遍，×××”。
　　OK，我來檢查一下，已經(jīng)讀過課文三遍的同學(xué)請舉手。繼續(xù)，有信心把課文讀得又對又通的請舉手。(有部分學(xué)生沒有舉手)
　　師：好，為了讓缺乏自信的同學(xué)重新找回自信，為了讓自信的同學(xué)更自信，請同學(xué)們再讀課文，怎么讀？請聽蔣老師的“大聲思維”——
　　師：我要開始讀了，我真的要開始讀了……(笑聲)
　　師(讀)：劉備非常羨慕諸葛亮的才干，哦!不對，我把“仰慕”讀成“羨慕”了，我要重新讀一遍。劉備非常仰慕諸葛亮的才干，想請他幫助自己完成統(tǒng)一國家的大業(yè)，(氣喘吁吁的樣子)，哦!我讀得太快了，中間應(yīng)該有適當(dāng)?shù)耐ｎD，劉備——非常仰慕——諸葛亮的才干，想請他——幫助自己——完成統(tǒng)一國家的大業(yè)……我是怎么努力把課文讀通順的，聽明白了嗎？
　　生：明白了。
　　師：那好，同學(xué)們各自大聲地讀吧！
　　生：讀課文。
　　師：能讀通了嗎？好，全部免檢通過。不過蔣教師還想請你們再讀課文。這次是默讀課文，默讀好啊！默讀能使人真正讀懂課文，什么是讀懂課文，就是讀了之后，有話想說了，而且壓也壓不住了……希望同學(xué)們呆會兒有話想說。
　　生：各自默讀課文。
　　師：有話想說了嗎？
　　生：……
　　生：……
　　生：……
　　生說師點(diǎn)評。
　　師：既然同學(xué)們都讀懂了，那——下課，下課……為什么不下課，還想學(xué)，是嗎？你們想怎么學(xué)？
　　生：我們想根據(jù)課文表演。
　　生：我們想在小組中學(xué)習(xí)。
　　生：我們想跟平常一樣來一次比賽。
　　師：老師尊重你們的意愿，來一次比賽，而且比賽的內(nèi)容也保管你們喜歡。下面我們來分組（分3組），第一組誰愿意當(dāng)組長？你喜歡三國中哪一個人物？（劉備）為什么？說得有理有據(jù)，那你們就叫“劉備組”。依次確定“諸葛亮組”、“周瑜組”。
　　師：那么，究竟比什么呢？請迅速默讀《小組合作合作指南》。看完后，有什么不明白的可以舉手示意。

　　小組合作學(xué)習(xí)指南：
　　★每一個參賽大組在組長的指導(dǎo)下自動分成4個小組，每一個小組重點(diǎn)準(zhǔn)備一項比賽內(nèi)容。
　　★合作監(jiān)督員蔣軍晶巡視，如果發(fā)現(xiàn)有小組出現(xiàn)“組長包干”或者“主題不集中”的現(xiàn)象，立即黃牌警告，連續(xù)兩次黃牌警告即取消參賽資格。
　　★尊重評委，希望不要過分計較“分?jǐn)?shù)”。
　　★每位組長比賽前都要進(jìn)行戰(zhàn)前動員。

比賽內(nèi)容一 　　以“講故事”或“說書”的形式生動具體地為我們講述“三顧茅廬”中的一次。
比賽內(nèi)容二
（選擇其中一
項參加比賽） 　　在2—3分鐘時間內(nèi)非常清楚明白地通過事例向大家介紹劉備確實(shí)有誠心（利用實(shí)物投影儀），解說完畢后再花一分鐘的時間簡單介紹小組成員對自己這個“解說”的幫助。
　　寫出諸葛亮在得知劉備“三顧茅廬”請自己出山后的心理活動，匯報時響亮地讀出來，并說說那些地方是小組成員提供的意見。
比賽內(nèi)容三 　　演《三顧茅廬》其中的一個片段
比賽內(nèi)容四
（個性天地） 　　例如：
　　演講：讀了這篇課文，聯(lián)系課外閱讀，我還想說……
　　歌唱：用熟悉的曲調(diào)的節(jié)奏和旋律，填寫適合于課文內(nèi)容的歌詞，并歌唱。
　　圖畫：為課文配圖，或者用畫這種形式描述對課文內(nèi)容的理解和讀后感受。
　　……

　　師：組長請注意，組長請注意，你一定要進(jìn)行宏觀調(diào)控，你要根據(jù)每一位隊員的特長分頭準(zhǔn)備，你要使每一項比賽內(nèi)容都有人準(zhǔn)備。
　　生準(zhǔn)備，師隨機(jī)指導(dǎo)。（時間要充足）。
　　比賽正式開始。
　　比賽程序：
　　1、各組組長即興進(jìn)行戰(zhàn)前總動員。
　　2、第一項比賽內(nèi)容。（注：可以要求裁判直接給分，也可以請自己小組的同學(xué)提出意見重新表演后給分）
　　3、第二項比賽內(nèi)容。（教師隨機(jī)點(diǎn)評）
　　4、第三項比賽內(nèi)容。（結(jié)合課文師生點(diǎn)評，對重要的句子在學(xué)生表演后再隨機(jī)強(qiáng)化讀）
　　5、第四項比賽內(nèi)容。（鼓勵為主）
　　各組長.總結(jié)本組表現(xiàn)。
　　結(jié)分，強(qiáng)調(diào)比分是次要的，學(xué)習(xí)的過程才是最重要的。
　　師：同學(xué)們，事實(shí)上，諸葛亮在得知劉備“三顧茅廬”請自己出山后，確實(shí)很感動，寫下了著名的《出師表》。請同學(xué)們讀一讀。
　　出示《出師表》片段。
　　你覺得這些句子中哪些是跟“三顧茅廬”有關(guān)系的？好，請同學(xué)們把這個片段背下來。
　

《三顧茅廬》簡要教學(xué)流程
《三顧茅廬》簡要教學(xué)流程由范文先生網(wǎng)教案頻道http://www.baimashangsha.com搜集整理，版權(quán)歸作者所有,轉(zhuǎn)載請注明出處!

【《三顧茅廬》簡要教學(xué)流程】相關(guān)文章：

《三顧茅廬》教學(xué)反思08-23

三顧茅廬教學(xué)反思01-05

《三顧茅廬》教學(xué)反思03-20

《三顧茅廬》教學(xué)反思15篇03-30

三顧茅廬教學(xué)反思15篇01-05

三顧茅廬教學(xué)反思(15篇)01-14

簡要自我介紹05-06

簡要辭職報告04-04

《三顧茅廬》寫景片段解讀及教學(xué)設(shè)計08-16

某鎮(zhèn)工作簡要匯報08-24