《長歌行》 之一

《長歌行》 之一

《長歌行》教學設計之一
作者：明新小學 陳圣棉  

　　
　　教學目標：
　　　1、學習生字新詞。
　　　2、借助注釋，理解詩意，體會詩人的思想感情。
　　　3、朗讀詩歌，讀出感情。
　　教學重點：
　　　1、借助注釋理解詩意，體會思想感情。
　　　2、朗讀、背誦課文。
　　教學過程：

　　一、揭示課題，明確學習任務。
　　　　今天我們學習漢代樂府民歌—《長歌行》（板書課題），“行”是古代詩歌的一種形式，現在我們來學習這首漢代民歌。
　　二、朗讀古詩。
　　　1、借助注音，朗讀詩歌。
　　　2、集體讀，小組讀，個別讀。
　　　　　教師要提示朗讀時應注意詩句的停頓和、重音和節奏。
　　三、小組討論、嘗試理解。
　　　1、在預習的基礎上，根據書上的注釋或查字典理解詞意。
　　　2、大家把自己解釋的詩句意思拿出來在小組里交流，然后小組里互相評價。
　　　3、從中選出較好的在班上交流。
　　四、班上交流，師生評價。
　　　1、由小組推薦較好的同學在班上交流，每一詩句二至三位同學發言。
　　　2、發言后同學互相評價，指出優缺點。
　　　3、教師相機進行評價，要切中要點。
　　五、師出示整理后詩句的解釋。（略）
　　六、體會詩人的思想感情，歸納.總結。
　　　1、這首詩最重要的是哪一句詩句？
　　　　（生：少壯不努力，老大徒傷悲。）
　　　2、這首詩表達了詩人怎樣的思想感情？
　　　　（1）先指名幾位學生說一說。
　　　　（2）師歸納.總結：
　　　　　 　這首詩通過露珠易逝，花草枯萎和百川歸海，說明了美好時光一去不復返，告訴我們應該珍惜時光，及早努力，不要等到老了再悲傷嘆息！
　　七、布置作業：
　　　1、背誦這首詩。
　　　2、預習后兩首古詩。


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