《火燒云》教案

時間：2022-08-16 00:21:27 五年級語文教案我要投稿

《火燒云》精品教案

　　《火燒云》精品教案

《火燒云》精品教案

　　常山縣實驗小學(xué)嚴和根

　　【教學(xué)目標】

　　1、學(xué)習(xí)本課的生字詞，讀通課文，理順文章的脈絡(luò)。

　　2、學(xué)習(xí)第一自然段，通過品讀、感情讀體會火燒云上來時人們的心情。

　　3、初步感受火燒云奇異絢麗的景色，產(chǎn)生對大自然的熱愛之情。

　　【教學(xué)流程】

　　一、用眼睛欣賞“火燒云”，激興趣

　　1、播放“火燒云”景象圖片，說觀后感。

　　2、揭題。這種景觀大家見過嗎？你們叫它什么？（云霞、彩霞、朝霞、晚霞、紅霞……）你們知道嗎，她還有一個小名叫火燒云。剛才，我們用眼睛欣賞了火燒云的美景，現(xiàn)在我們用耳朵來欣賞。

　　二、用耳朵欣賞“火燒云”，正字音

　　1、教師范讀課文，學(xué)生聽，可輕輕跟讀。邊聽邊劃出與老師讀得不一樣的字。

　　2、交流與老師讀得不一樣的字。（1）正音（2）課件出示容易讀錯的詞，指導(dǎo)讀。（3）學(xué)生提不理解的詞，討論理解。

　　三、用嘴巴欣賞“火燒云”，知大意

　　1、砍柴先要磨刀，學(xué)習(xí)課文先要把課文讀通順。請大家翻開課文大聲朗讀，讀通后和同學(xué)討論一下不理解的詞語意思。

　　2、檢查讀通情況。指名分段讀課文。通過教師點評、學(xué)生評價達到字正腔圓。

　　3、為什么叫火燒云？從課文中找出一句話回答。

　　天空的云從西邊一直燒到東邊，紅彤彤的，好像是天空著了火。

　　師：我發(fā)現(xiàn)這句話中的“燒”換成“紅”句子也能通，作者為什么不用“紅”字，而用“燒”字呢？

　　生可多元的回答，只要有道理，教師都給予肯定。

　　4、課文先寫什么，接著寫什么，最后寫什么？

　　火燒云上來——火燒云變化——火燒云下去

　　三、用腦子欣賞，品詞句

　　說曹操，曹操到。瞧，火燒云上來了。課件點出第一自然段的內(nèi)容。

　　晚飯過后，火燒云上來了。霞光照得小孩子的臉紅紅的。大白狗變成紅的了。紅公雞變成金的了。黑母雞變成紫檀色的了。喂豬的老頭兒在墻根靠著，笑盈盈地看著他的兩頭小白豬變成小金豬了。他剛想說：“你們也變了……”旁邊走來個乘涼的人，對他說：“您老人家必要高壽，您老是金胡子了�！�

　�。�1）齊讀這一段，用一個字概括火燒云上來時的景象：變

　　（2）細細品味課文，想想變出了什么？生默讀、作批注。

　�。�3）交流。說理解，練朗讀。

　　變出了奇異的景象。大白狗變紅、紅公雞變金、黑母雞變紫檀色、小白豬變小金豬等。

　　變出了人們的好心情。“笑盈盈”一句。

　　變出了美好的祝愿�！澳先思冶匾邏�，您老是金胡子了�！�

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