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《練習(xí)3》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2022-08-16 00:19:51 五年級語文教案我要投稿

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　　《練習(xí)3》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

《練習(xí)3》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)要求：

　　1、學(xué)用字詞句：培養(yǎng)學(xué)生留心周圍事物、積累詞語和生活經(jīng)驗(yàn)的良好習(xí)慣。

　　2、讀讀背背：要求學(xué)生反復(fù)記誦，形成積累。

　　3、寫好鉛筆字：指導(dǎo)學(xué)生寫的正確、端正、整潔，培養(yǎng)正確的寫字姿勢和執(zhí)筆方法，并要做好個別輔導(dǎo)工作。

　　4、口語交際：指路。讓學(xué)生學(xué)會為別人指路，并借以豐富交際經(jīng)驗(yàn)，提高交際能力。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、積累成語和三字經(jīng)。

　　2、學(xué)會問路和指路。

　　教學(xué)時(shí)間： 3 課時(shí)

　　教學(xué)過程

　　第　一　課　時(shí)

　　一、導(dǎo)入

　　1、馬路上車來車往，行駛著各種各樣的車子，你們認(rèn)識什么車？

　　2、今天，我們一起來認(rèn)識幾種車。

　　二、新授

　　1、指名讀題。

　　2、圖上的汽車你認(rèn)識嗎？你是怎么識別的？

　　3、認(rèn)讀書上的詞語：灑水車、轎車、冷藏車、公共汽車、救護(hù)車、消防車

　　（ 1 ）自由練習(xí)讀詞，要求：讀準(zhǔn)字音。

　　（ 2 ）指名讀，評議，糾正，師重點(diǎn)指導(dǎo)“灑“、“冷”的讀音。

　　4、把詞語和“車”用線相連起來。師巡視檢查，作個別指導(dǎo)。

　　6、這些車輛的名稱不同，功能也不一樣，你知道這些車分別有什么作用嗎？

　　7、同位交流，指名回答，教師相機(jī)補(bǔ)充說明。

　　8、指導(dǎo)學(xué)生填寫：（如覺得有必要，可統(tǒng)一答案。）

　　消防車是用來（）的。

　　救護(hù)車是用來（）的。

　　（）車是用來（）的。

　　此時(shí)，教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)批改。

　　第　二　課　時(shí)

　　一、教學(xué)第二題

　　1、教學(xué)第 1 小題。

　　（ 1 ）指名讀題。

　　（ 2 ）引導(dǎo)學(xué)生，理解圖上內(nèi)容，并采用多種形式誦讀，力求讀正確。

　　（3 ）你懂得其中哪條成語的意思？

　　4 個成語都是激勵人們不為任何艱難險(xiǎn)阻所嚇倒，在困難面前要敢于斗爭。“精衛(wèi)填海”、“愚公移山”是兩個動人的故事，告訴人們只要能頑強(qiáng)地和困難作斗爭，就能取得勝利；“百折不回”是說受到無數(shù)次挫折都不屈服、不動搖。可聯(lián)系《騎牛比賽》加以理解。“勇往直前”是說勇敢地一直前進(jìn)。

　　（ 4 ）在講解成語意思的過程中，相機(jī)講述《精衛(wèi)填海》、《愚公移山》的故事。

　　質(zhì)疑：你們聽了故事后，有什么想說的？你覺得精衛(wèi)、愚公值得我們學(xué)習(xí)嗎？

　　（ 4 ）有感情朗讀 4 個成語，并指導(dǎo)背誦，形成積累。

　　2、教學(xué)第 2 小題。

　　（ 1 ）指導(dǎo)看圖：圖上畫了誰？他在干什么呢？

　　（ 2 ）讓學(xué)生圖文對照，并借助拼音自讀詩句。要求：讀準(zhǔn)字音，讀通讀順句子。

　　（ 3 ）這兩句詩句講的是什么意思呢？你能給大家說說自己的理解嗎？

　　意思是：玉石不經(jīng)過打磨，不能成為器具；人不經(jīng)過學(xué)習(xí)，不能懂得道理。

　　（ 4 ）有感情地朗讀名句，并指導(dǎo)背誦。

　　二、教學(xué)第三題

　　1、審題。

　　2、認(rèn)讀三個生字。