《麋鹿》 之一

《麋鹿》 之一

《麋鹿》教學設計之一
佚名

　
　　教學目標：
　　　1、正確、流利有感情地朗讀課文。
　　　2、學習本課23個生詞，其中16個只識不寫，學習多音字“悄”，理解“回歸自然”、“絕跡”、“漂泊”等詞語的意思。
　　　3、抓住課文內(nèi)容的要點，弄清作者是從哪幾方面具體介紹麋鹿的。
　　　4、讓學生在了解麋鹿的傳奇經(jīng)歷的過程中，體會保護野生動物的重要性，激發(fā)他們熱愛大自然，保護野生動物的思想感情。
　　教學重點：課文的第二、三段為教學重點。
　　教學準備：
　　　1、查找有關麋鹿的資料。
　　　2、相關圖片和文字投影。
　　教學時間：2課時

　　　　　　　　　　　　　 　　第一課時
　　教學目標：
　　　1、正確、流利地朗讀課文。
　　　2、學習本課23個生詞，其中16個只識不寫，學習多音字“悄”，理解“回歸自然”、“絕跡”、“漂泊”等詞語的意思。
　　　3、學習課文第一小節(jié)。
　　教學過程：

　　一：導入。
　　　　出示圖，交流自己了解的麋鹿。
　　　　板書11 麋鹿
　　二：自學課文。
　　　1、讀準生字的字音，認清字形，邊讀邊想，讀懂主要詞語。
　　　2、讀懂每一個自然段的意思，想想作者介紹了麋鹿的哪幾個方面。
　　　3、用一句話或一段話介紹麋鹿。
　　　4、交流。（1）生字詞的音形。（2）交流讀書情況，糾音。（3）回答上面的問題。
　　　5、可根據(jù)問題分分段。
　　三：學習第一段。
　　　　讀這一小節(jié)，你看到了什么，指導朗讀。
　　　　結合看圖，了解這里是麋鹿生活的理想場所。
　　四：作業(yè)。
　　　1、抄寫生字詞。
　　　2、繼續(xù)朗讀課文。

　　　　　　　　　　　　　 　　第二課時
　　教學目標：
　　　1、指導朗讀課文。
　　　2、抓住課文內(nèi)容的要點，弄清作者是從哪幾方面具體介紹麋鹿的。
　　　3、讓學生在了解麋鹿的傳奇經(jīng)歷的過程中，體會保護野生動物的重要性，激發(fā)他們熱愛大自然，保護野生動物的思想感情。
　　教學過程：

　　一：復習。
　　　1、聽寫詞語。
　　　2、說說課文主要從哪幾方面介紹麋鹿的。板書外形生活習性傳奇的經(jīng)歷
　　二：學習課文的重點段。
　　　1、自讀二、三自然段，說說麋鹿的外形。
　　　2、出示圖，生介紹麋鹿的外形。
　　　3、讀第四自然段，告訴我們什么，從而知道了什么。
　　　4、小組合作學習麋鹿的傳奇經(jīng)歷。
　　　5、匯報。
　　三：作業(yè)。
　　　1、加偏旁組新字，組詞。
　　　　　參（　）（　）（　）（　）（　）（　）旁、列、肖。
　　　2、在“氣候溫和”、“林茂草豐”、“廣闊”、“茁壯成長”。這五個詞語中任選三個詞語寫一段話。
　　　3、收集國家級保護動物的資料并開展活動。


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