陶罐和鐵罐

時間：2022-08-15 22:01:32 四年級語文教案我要投稿

陶罐和鐵罐

19* 陶罐和鐵罐

教學目標

1、認識本課的6個生字；分角色朗讀課文。

2、閱讀課文，能抓住課文的主要內容。

3、能聯系已學過課文和生活經驗，理解課文說明的道理，學習全面看問題，懂得要多發現別人的長處，要正視自己的短處。

教學重點

抓住課文主要內容，了解寓言蘊含的道理。

教學過程

一、初讀，整體感知課文。

1、大家自由地、快速地讀課文，讀完以后告訴老師，，你讀懂了什么，還有什么不明白的？

2、學生自讀。

3、學生談自己讀懂的，并提出問題。

（老師相機指導、板書）

4、大家覺得這篇課文應該用什么方法去學呢？

（學生自由發表意見。）

二、指導感情朗讀。

1、提出練讀要求：重點放在對話上，并且要注意讀出感情。
2、學生小組討論、練讀。

3、點名讓學生朗讀陶罐、鐵罐對話的部分，指導學生體會“奚落”、“傲慢”、“謙虛”、“更加輕蔑”、“惱怒”等詞的含義，并準確讀出相關的語氣。

4、學生相互點評朗讀的質量。

三、分角色表演。

學生推薦“演員”上臺表演（老師提示：注意神態的變化）。

四、學習課文第二部分。
指導學生用一兩句話概括課文第二部分大內容。

五、深化體會。

1、文章讀過了，演過了，同學們知道這篇課文講的是什么嗎？
（引導學生概括課文的主要內容。）

2、你從這篇課文中懂得了什么道理？

（引導學生聯系自己的實際談體會）

3老師小結：做人應該謙虛，既要看到自己的長處，也要看到自己的短處，多向別人學習。

六、拓展思維。
1、引導學生談談陶罐和鐵罐兩者分別有什么優點和缺點。
2、大家說得不錯，請同學們按照自己的意愿改編這則寓言，然后概括地講出來，先在四人小組內說一說。

3、學生小組交流，改編故事。

4、學生把自己改編的故事進行全班交流。

七、課后延伸。

同學們可以根據自己掌握的知識，還有收集的材料，編一則寓言故事；然后召開一個故事會，互相學習一下。

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