[語文 ]四年級語文上冊《盧溝橋的獅子》

[語文 ]四年級語文上冊《盧溝橋的獅子》

第一課時

一、揭示課題
　　由學生根據課下查找的資料對"盧溝橋"進行簡要的介紹。
　　在北京城西南十幾公里的永定河上，有一座北京現存最古老的石橋--"盧溝橋"。它始建于1189年，橋的總長265米，有241根望柱。因為橋上雕有神態各異、栩栩如生的獅子而馳名中外。意大利旅行家馬克·波羅稱贊"它是世界上最好的獨一無二的橋。"它更因抗日戰爭由此開始，而成為一處革命紀念地。這座橋就是盧溝橋（板書課題）
二、觀察第一幅圖畫
　　1、仔細看圖，橋上都有哪些景物？
　　2、把你看到的景物按一定順序說一段話。
　　3、談一談你對盧溝橋的印象。
三、初讀課文
　　1、默讀課文，邊讀邊思考，然后填空。
　　（1）這篇文章主要介紹了什么？
　　（2）文章先向我們介紹了 __，接著講了 ，最后講了 。
　　2、完成思考題及填空后小組討論
　　3、全班交流后明確：
　　（1）本文主要介紹了盧溝橋的獅子的形態。
　　（2）文章先向我們介紹了盧溝橋的特點--獅子多，接著講盧溝橋上的獅子姿態萬千，最后講盧溝橋是具有歷史意義的建筑。
　　4、按敘述順序進行分段并說說每段的意思
　　第一段：（1）介紹了盧溝橋的特點。
　　第二段：（2-3）盧溝橋的獅子大小不一、形態各異。
　　第三段：（4）盧溝橋是我國人民永遠難忘的一處有歷史意義的建筑，
　　5、認識歇后語
　　出示："盧溝橋的獅子--數不清"
　　（1）歇后語分為前后兩部分，仔細觀察，看看這兩部分有什么關系？
　　（前一部分像謎語的謎面，后一部分像是謎語的謎底。后一部分是為了解釋說明前一部分）
　　（2）你還能說出幾個歇后語嗎？
　　（如：芝麻開花--節節高； 泥菩薩過河--自身難保）
四、朗讀課文

第二課時

一、引入新課
　　師：上節課通過讀文，我們知道了這篇文章主要向我們介紹了盧溝橋的獅子大小不一、形態萬千。那我們就一起來看一看，盧溝橋上的獅子都是什么樣子。
二、自學第二大段
（一）出示自學提示：
　　1、"這些獅子真有意思"作者是從哪幾方面寫的？
　　2、細讀描寫獅子"形狀"的句子，想一想文章都寫了獅子哪幾種形狀，你認為哪種形狀最有意思？為什么？
　　3、作者為什么在第二自然段的末尾用省略號？
（二）小組討論。
（三）全班交流：
　　1、指讀第二自然段。
　　2、小組匯報討論結果。
　　（1）"這些獅子真有意思"作者是從大小、形狀、神態來寫的。
　　（2）細讀描寫獅子"形狀"的句子，想一想文章都寫了獅子哪幾種形狀？你認為哪種形狀最有意思？為什么？
　　有的：蹲坐 長吼
　　有的：低頭 聽
　　有的：偎依 熟睡
　　有的：藏 游戲
　　有的：按 淘氣
　　（在討論學習中聯系上下文理解"偎依"的意思。"有的小獅子偎依在母親的懷里，好像正在熟睡。"偎依的意思是親熱地緊挨著。這里是指小獅子緊緊地挨著媽媽，緊密地依靠在一起。）
　　由學生談一談"你認為哪種形狀最有意思？為什么？"
引導學生領會到是由于作者的遣詞造句、合理想象使這些石獅子活靈活現，引起讀者興趣。
　　師引讀第二自然段：
　　這些獅子真有意思。它們有大有小。大的……小的……它們的形狀各不相同，有的……有的……有的……有的……還有的……。
　　師小結：作者就是這樣把自己看到的，通過豐富的想象展現在我們的面前。盧溝橋的獅子有哪些特點呢？（大小不一、形態各異）
　　（3）作者為什么在第二自然段的末尾用省略號？
　　盧溝橋的獅子形態萬千，遠遠不僅僅這五種形態，這里的省略號表示還有許多形態不一的獅子。
　　發散練習：你能通過想象，用"有的……有的……還有的……"的句式說一說盧溝橋上還有什么形態的石獅子嗎？
　　3、短短的266米中，501只大小不一、形態各異、栩栩如生的獅子，讀到這里你想到什么？
　　（盧溝橋是我國古代勞動人民聰明智慧的結晶）
三、學習第三大段
　　1、過渡：盧溝橋揚名于世不僅僅是因為這些獅子，這其中還有另外一個非常重要的，我們不應該忘記的原因。
　　2、齊讀最后一段，思考為什么"盧溝橋是一座具有歷史意義的建筑"？
　　3、由同學根據課下查找的相關資料談一談"七七事變"的起因、經過、結果。
在學習中引導學生查詞典，聯系"七七事變" 理解"挑釁"的意思。
　　（挑釁：故意制造事端，挑起沖突。這里是說日軍找借口生事端，企圖引發沖突或戰爭。）
　　4、有感情朗讀最后一段。
四、.總結
　　師：《盧溝橋的獅子》一課具體地寫了獅子大小不一、形態萬千的特點，使我們從這些特點中體會到：這是我們的祖先留給我們的寶貴的文化遺產。"七七事變"對我們國家的影響也很大，因此使盧溝橋成為具有歷史意義的建筑。這座橋同時代表了中國人民不畏強暴的精神。

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