富饒的西沙群島的教學設計
富饒的西沙群島的教學設計
教學目標：
1、讀通課文，了解西沙群島的概況。初步體會西沙群島的美麗富饒，激發學生熱愛祖國的感情。
2、學會“饒、島、嶼、劃、威、武”六個生字，認識多音字“參”，理解“懶洋洋”、“威武”、“盛開”等詞的意思。
3、學習課文第3自然段，了解西沙群島一帶海底的各種物產，并能用自己的話簡述。
4、了解并列段式和“總分總”的段式
教學重點：
了解西沙群島海底的物產，感知西沙群島的美麗富饒。
教學難點：
找出“總分總”段落的中心句。
教學準備：
CAI
教學過程：
一、課前談話，揭題。
師生交流：同學們，“五一”節快到了，你們想和爸爸媽媽去了哪些地方游玩？
1、生自由說
2、師：今天，老師帶你們一起去西沙群島，（板書：西沙群島）那兒是個很富饒的地方，（板書：富饒的）指生說說“富饒”的意思，
3、師簡介在西沙群島所見，激發學生興趣。了解西沙群島的位置。
師簡介西沙群島：它是祖國南海上的一群島嶼。它由許多小島組成，是我國的海防前哨。
二、自學課文，整體感知。
1、.課件播放錄像，欣賞西沙群島的風光和物產，看后說說對西沙群島的印象。（板書：風景優美、物產豐富）
2、自學課文，要求：
�。�1）自由讀課文，讀通句子。
（2）思考課文是按怎樣的順序具體介紹西沙群島的風光和物產的？
3、檢查自學情況：
（1）指名挑選自己最喜歡的一段課文讀一讀，隨機正音。
（2）說說課文是按怎樣的順序具體介紹西沙群島的風光和物產的？（板書：海水（面）、海底、海灘、海島）
三、學習第3段
情境導入：根據咱們的游程安排，今天我們先去游覽神奇的海底世界。
1、自由讀第3段，說說這段話中向我們介紹了海底的哪些物產。
課件出示填空：海底有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。
2、這些物產有什么特點呢？再讀課文，填空：（.課件出示）
海底有（ ）的珊瑚、（ ）的海參、（ ）的大龍蝦、（ ）的魚。
5、具體了解海底的物產。
（1）珊瑚
�。�2）海參：
�。�3）大龍蝦：
�。�4）魚：
7、引讀第3段：下面根據老師的問題，請大家一起把在海底見到的物產說一說。
師：西沙群島海底的物產可豐富啦！海底的巖石上有_____，有的_____、有的_____。海參到處都是，在海底_______。大龍蝦全身披甲，劃過來，______，樣子______。一群群的魚在珊瑚叢中_____。有的_______，有的_______，有的______，鼓起氣來，______。各種各樣的魚，多得_______。正像人們說的那樣，西沙群島的海里，_______，_______。
8、明確并列段式。
課文第3段分別介紹了海底的珊瑚、海參、大龍蝦和魚，可不可以把它們的次序調換一下來介紹呢？像這樣把幾個不分先后，主次的內容寫在一起的段落就叫并列段式。
9、說話訓練：介紹海底的物產。
剛才同學們和老師一塊到了西沙群島，游覽了奇妙美麗的海底世界，坐在下面的老師都沒去過西沙群島，現在我想請你把在海底所看到的向老師們介紹一下，介紹時，你可以看著課文說，也可以看著剛才老師在海底拍攝的錄像說，當然，如果你在海底游覽時，看得特別認真，仔細的，已經把自己所看到記在腦海中了，你完全可以憑著記憶說。
�。ㄉ吓_說、師生評議）
四、小結
今天，我們一塊領略了西沙群島一帶海底的優美風光和豐富物產，大家都被深深地吸引住了。明天，我們還將去領略五光十色的海水，去沙灘上撿貝殼，到海島上認識各種海鳥。好了，今天的游程就到此結束。
六、作業：（請同學們拿出練習紙，把你在今天的游覽過程中所學到的新知識，見到的新事物按要求寫一寫）
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