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《養成學習好習慣》的教案范文
《養成學習好習慣》的教案范文
一、猜謎語引入
我不是你的影子，但我與你親密無間。我不是機器，但我全心全意聽命于你。
對成功的人來說，－－我是功臣；對失敗的人來說，－－我是罪人。
培訓我，－－我會為你贏得整個人生；放縱我，－－我會毀掉你的終身。
我到底是誰？－－我平凡得讓你驚奇。
二、講故事引主題
故事一，在印度和泰國，馴象人在大象還是小象的時候，就用一條鐵鏈將它綁在水泥柱或鋼柱上，無論小象怎么掙扎都無法掙脫。小象漸漸地習慣了不掙扎，直到長成了大象，可以輕而易舉地掙脫鏈子時，也不掙扎。大家能得出什么結論？
明確:小象是被鏈子綁住，而大象則是被習慣綁住。
故事二，一位沒有繼承人的富豪死后將自己的一大筆遺產贈送給遠房的一位親戚，這位親戚是一個常年靠乞討為生的乞丐。這名接受遺產的乞丐立即身價一變，成了百萬富翁。新聞記者便來采訪這名幸運的乞丐：“你繼承了遺產之后，你想做的第一件事是什么？”大家猜一猜乞丐會怎么回答？
明確：“我要買一只好一點的碗和一根結實的木棍，這樣我以后出去討飯時方便一些。”
過渡：這兩則故事讓我們震撼，習慣的力量原來如此巨大，在不知不覺當中，我們的命運就被掌握其中了，所以人們說習慣決定命運是毫不夸張的，我們現階段正接受教育，為了美好的明天而刻苦學習，為了創造輝煌的未來，
我們必須改掉許多不良習慣，剛才仔細觀察了大家討論時候的表現，我發現了很多同學的壞習慣，正是這些壞習慣影響了學習效率，不信，我們可以再做一道學習時間利用率的計算題。
三、“學習習慣”小測驗。
判斷以下行為，你有的打√，沒有的打×。（要實事求是的填寫）
1、學習時間不固定（）（后附ppt）
2、課堂上注意力不集中；（）
3、學習目標不明確；（）
4、不愛用工具書，馬馬虎虎地應付學習；（）
5、不懂不會也不問；（）
6、學習時沉迷于空想；（）
7、快下課時就聽不進去了，開始想著課后的娛樂活動；（）
8、做作業前不溫習，做完作業不相信自己，總要找人對對答案；（）
9、作業本、作文本、考試卷發到手，看看分數，扔到一邊，不認真分析檢查；（）
10、做作業或復習時，常做一些小動作；（）
11、遇到好電視，或者一玩起來，就忘記做作業；（）
12、邊做作業，邊聽音樂或者看電視；（）
14、學習用具亂扔，用時找不到；（）
15、平時不復習，考前開夜車；（）
16、喜歡哪科學哪科，偏科；（）
17、情緒波動大，因喜怒哀樂的情緒而影響學習；（）
5個以下√，要引起注意，立即改正
5—10個√，得趕快制定計劃，自己改正
10個以上√，問題嚴重，請別人幫助自己改正
四、討論平時，我們有哪些不好的學習習慣，要養成哪些好的學習習慣。
五、匯報討論內容
六、學習上應該具備的良好的學習習慣：
1、制定學習計劃并嚴格執行計劃2、做好預習3、做好課前準備4、勤于動腦，積極舉手發言
5、做好課堂筆記6、勤查工具書，不懂就問7、專心致志地學習8、適應老師的習慣
9、及時訂正錯誤10、整理錯題集11、每天必須完成記憶任務
12、按時完成作業，把所學的教學內容弄懂弄通13、及時復習、總結14、自己留作業的習慣
15、閱讀、寫作的習慣16、勞逸結合的習慣
七、怎樣培養良好的學習習慣
1、說到做到，堅定不移。2、控制時空，約束自己。3、偶有偏離，及時調整。4、持之以恒，慣性運動。
小學生，愛學習，養成習慣終受益；早晨起，不懶睡，背著書包上學去；
課堂上，專心聽，基礎打牢成績好；勤于思，善動腦，積極發言才聰明；
寫作業，用心記，煉就本領比高低；課堂外，多讀書，課外知識更豐富；
好習慣，我第一，健康向上有活力。
八、樹榜樣
1911年---1918年毛澤東在長沙讀書期間，每天故意讓自己坐在鬧市口看書。什么是鬧市，也就是街上最熱鬧的地主，譬如說長沙成章街頭的菜市場，他每天都坐在那看書，以培養自己看書的靜心、恒心。后來毛澤東成為國家主席，仍不忘每天看書，并把它看書的地方稱為“菊香書齋”。
過渡：起初是我們造就習慣，后來是習慣造就我們。兒童時期是形成習慣的關鍵時期，對于孩子的生活、學習乃至事業上的成功都是至關重要的。事實上，習慣是一種慣性，是一種能量的儲蓄，只有從小養成良好的習慣，才能發揮出孩子的巨大潛能。
九、齊唱《讀書郎》
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