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《茂密的花》的教學設計（精選8篇）
作為一名教師，常常要寫一份優秀的教學設計，借助教學設計可以讓教學工作更加有效地進行。我們該怎么去寫教學設計呢？以下是小編精心整理的《茂密的花》的教學設計，希望能夠幫助到大家。
《茂密的花》的教學設計 1
教學目標：
德育目標：通過學習活動，培養同學對美術學習的興趣，激發同學熱愛大自然，熱愛生活的情感。
知識目標：通過觀察，分析與交流，使同學初步了解有關花的知識和如何在畫面上表示出茂密的花，培養同學的觀察分析造型能力。
能力目標：能夠初步表示出不同種花的特點，用前后遮擋的方法畫出茂密的花。
教學重難點：
重點：花的美感和外形的不同特點和前后關系。
難點：如何表示花的不同特點和前后遮擋關系。
學具：白紙、水彩筆
教學過程：
一、課前準備
督促檢查用品的準備
二、課題導入
1、播放視頻：花開的慢動作以及各式各樣的花。“同學們，看到這樣的場景，誰來說一說你的感受？”
同學們，今天我們歡聚在二年級三班，這是一個美麗的季節，各種花競相開放，我好想聞到了花香，孩子們，喜不喜歡花啊？（喜歡）。漂亮嗎？（漂亮）。它美不美啊？（美）。它為什么這么美這么漂亮？我們用個形容詞來形容一下？（五彩繽紛、千姿百態、爭奇斗艷、萬紫千紅……
同學們說的真好，用的詞匯很豐富，能夠用這么好的詞匯描繪大自然的花，說明我們同學平時都很注意的積累，熱愛生活，了不起。花的作用很大，它不只可以供人們觀賞，陶冶情操，還有藥用價值。例：君子蘭它不只外觀美麗大方，夜間還可以協助人們輸送氧氣，調節空氣，減少疾病，使人正常進入睡眠，他還是我們長春市的市花。山菊花陰干，沏水可以降壓。冰凌花陰干，沏水可以治療心臟病。還有每一種花都有花兒的寓意。那誰知道我們中國的國花是什么花？（牡丹花）、市花呢（石榴花）真聰明，了解的真多，牡丹花是中國的國花，它象征著我國繁榮興盛。石榴花寓意和諧吉祥。
2、板書課題：茂密的花
三、探究新知
1、（圖片出示）像樹木一樣可以長年開花的木本花卉如梅花、月季花；
根部像球狀物的球根花卉：水仙、郁金香；
生活在水中的水生花卉：荷花、蓮花
說一說你知道的花，看它是什么種類的
2、誰能告訴老師花是由幾局部組成的？（根、莖、葉花、果實）花是由花瓣、花芯、花萼組成的。
3、花和葉子最接近哪種形狀？（橢圓形、圓形、三角形）
設計花朵，從剛才講到的三個部分入手，花蕊有卷曲的、長垂的；花瓣有圓形的、橢圓形的、菱形的；花萼有圓的、方的等
4、那盆花顯得茂密，為什么？（數量多，擁擠，又多又密）
5、（出示圖片）這兩盆花中的花都很多，你認為哪盆花中的花更茂密，為什么？（前面的花把后面的都遮擋住了）
6、下面我們欣賞一下教材中畫家和小朋友的畫他們是如何表示遮擋的？（是用前后遮擋的方法）小朋友的作品有的是用線畫的，有的是用線和水彩相結合畫的。
（準備兩張畫，一張只有零星的花，成并排;一張畫相對茂密出現遮擋關系）
師：同學們，有一個畫家呀，畫了兩張畫，可是很遺憾他都沒有符合我們今天的題目—茂密的花，現在請同學們拿著手中的花，將這兩幅畫添的更茂密吧！
根據兩張圖，揭秘如何畫的茂密呢？
板書：1數量多2出現遮擋關系
7、討論、講解克里姆特《葵花園》以及書中四張學生作品中對畫面整體的處理方法；
分析、討論畫家、小朋友如何利用前后遮擋關系當手法，進一步感受藝術作品中茂密的花的美
四、這么美這么漂亮的花，我們想不想親自動手畫一幅啊？趕快動手吧，把我們的`大自然打扮的更美一些吧！用線描的形式畫一幅茂密的花。
要求：多樣的外形，豐富的色彩，不同的姿態
同學作畫，教師指導。
學生按要求開始進行繪畫，自己設計，體會設計繪畫的樂趣
有問題及時解決。引導、鼓勵學生進行有個性的創作，巡視
五、展示。
互評與自評結合，培養學生語言表達能力
老師點評要以突出畫面重點為主
六、小結：看到這么漂亮的作品，你想對大家說點什么呢？（花兒草兒是有生命的，假如你傷害了它，它會哭的；我們不只要維護花草樹木，還要保護環境；我們的學校因為有了鮮艷的花朵，綠色的草地才美麗，所以我們要保護它……）。
板書設計：
茂密的花
1、數量多學生作品
2、前后遮擋
教學反思：
《茂密的花》是義務教育課程標準實驗教科書美術第四冊第5課的內容,本課是屬于造型·表現"領域的一個內容。這課的要求是通過觀察，分析與交流，使同學初步了解有關花的知識和如何在畫面上表示出茂密的花，培養同學的觀察分析造型能力。
學生們非常熟悉花,花使我們的生活五彩繽紛,使大自然更加絢麗多彩。
對于二年級的孩子來講，他們天真爛漫，思想無拘無束，孩子們很喜歡畫花。在這一課題的美術教學中，我比較注重孩子美術技能的訓練，讓孩子們知道首先要做的就是先觀察，觀察花的形狀、花瓣的數量、花的顏色、花的整體造型等，了解了這些特征之后再來表現不同特征的花。強調要注意遮擋關系，但是在繪畫中孩子又同時出現了眼高手低、不太自信的現象。所以在課堂上，教師還是應該多去引導學生觀察，多觀察就會有更深刻地理解。
《茂密的花》的教學設計 2
一、教材分析
(一)編輯指導思想
學生非常熟悉花，花使我們的生活五彩繽紛，使大自然更加絢麗多彩。《茂密的花》這一課內容，有利于引導學生感受自然的美，體驗生活的美好。
(二)教材版面分析
本節課選擇了奧地利畫家克里姆特的作品《葵花園》，目的是引導學生通過欣賞，感悟畫家是如何用繪畫語言表達對花的茂密、千姿百態、爭奇斗妍的感受。教材中還選擇了兩幅自然界中花的圖片，教學中教師可以引導學生通過觀察圖片，進一步體驗、感受自然界中花的美感。學生的作業中，有的用線、有的用線與色相結合，提示學生可以用不同的方法表現自己對花的感受。
(三)教學內容與目標
1、顯性內容與目標
(1)通過觀察、回憶、分析與交流，使學生初步了解有關花的知識及如何在畫面上表現出茂密的花。培養學生的觀察、分析、造型能力。
(2)能初步表現出不同種花的特點，用前后遮擋的方法畫出茂密的花。
2、隱性內容與目標
(1)通過學習活動，培養學生對美術學習的興趣。
(2)在合作與交流的學習中，學會肯定自己和傾聽他人的意見，體驗合作的快樂。
(3)激發學生熱愛大自然、熱愛生活的情感。
(四)教學重點與難點
重點：花的美感及外形的不同特點和前后關系。
難點：如何表現花的不同特點和前后遮擋關系。
(五)學習材料
課前布置學生收集一些花的圖片，并準備繪畫用的彩筆、油畫棒等。
二、教學設計參考
(一)教學活動的方式與方法
設計一
教師活動
學生活動
設計意圖
播放《自然界的花》錄像片，引導學生感受自然的美。
布置小組活動。
板書課題。
組織組際之間的交流。
課件介紹幾種有特點的花，用線閃爍出外形特點。
總結學生畫的花，并進行修改，使其外形特點更突出。引導學生分析教材中自然界中花的圖片及畫家、小朋友的作品。
提問：如何表現出茂密的花?
課件演示如何利用前后遮擋方法表現茂密的花。
布置作業。
小結：
布置小結內容。
布置家庭作業：了解各省市、各國家的市花、國花。
談感受：花給人們生活帶來的美感：
多樣的外形
豐富的顏色
不同的姿態
小組同學利用自己帶來的花的圖片互相介紹花的種類、名稱及外形特點。
各組派代表介紹本組有特點的花的名稱及外形特點。
學生進行比較，幾個同學分別到黑板上用線畫出看到的花。
學生提出修改意見。
分析討論自然界中的'花的前后關系。
分析、討論畫家、小朋友如何利用前后遮擋等手法表現花的茂密。
邊觀察邊思考。
以小組為單位完成茂密的花的長卷。
總結各組作業特點及合作情況。
引導學生感受自然的美。
培養學生探究與合作學習的能力，了解不同種花的名稱及外形特點，培養學生的綜合學習能力。
解決不同種花的外形特點和表現方法。
解決教學難點。
培養學生合作學習的能力。
培養學生的評價能力。
培養學生綜合學習的能力。
《茂密的花》的教學設計 3
教材分析
《茂密的花》一課是人民美術出版社小學二年級上冊，第32到33頁的內容。屬于“造型，表現”學習領域。通過課本中“思考與討論、藝術實踐、評一評”三個板塊兒及一些畫家作品、學生作品和自然界中花的圖片，使學生更好的感受自然界中的花的美感，體驗生活的美好，同時欣賞借鑒如何運用大小、疏密、前后遮擋的方法表現茂密的花，拓寬創作思路，為學生今后表現更多遮擋及茂密的事物做鋪墊。
學情分析
本節課要面對的教學對象是小學二年級的學生，這一學齡兒童是想象力與創造力非常豐富和活躍的時期，在此課之前，孩子們在學過的《各種各樣的形》、《我們身邊的線條》、《花的世界》等課程中已經奠定了線和形造型表現及對鮮花的特點認知的基礎能力，本節課在此基礎上引導學生設計不同的花，運用大小、疏密、遮擋的關系呈現出茂密的視覺效果，過程中提高學生對美的感受能力和藝術創造能力。
教學目標
1、知識與技能：學生了解花的特點及表現方法，學習運用大小、疏密、遮擋關系處理畫面，創作一幅繪畫作品——茂密的花。
2、過程與方法：引導學生在觀察、分析、欣賞、交流和感悟學習活動中，在自主感知花的特點——交流分析花的表現方法——合作探究創作茂密的花——評價總結拓展這樣一個邊學邊畫的學習過程中完成學習任務。
3、情感態度價值觀:體驗呈現茂密表現方法的藝術活動樂趣，能以積極愉快的學習態度探究學習，從而使學生對生機勃勃的大自然產生積極的表現熱情，從而引導學生關注自然環境。
教學重難點
1、教學重點：引導學生觀察畫面中花卉的大小、高矮、疏密、前后等變化，感受畫面的豐富層次，學習用遮擋關系來表現茂密的花叢。
2、教學難點：大膽創作出各種各樣的花，合理安排前后關系，使畫面富有層次感。
教學準備
多媒體設備、課件
教學過程
一、創設情境、激趣導入
（一）導趣：創設“受春姑娘邀請去花園畫畫”的情境。
（二）導疑：以“回答花的名稱及花的結構兩個問題”為切入點。
（三）導學：啟發學生在之前積累的“花”的知識上從淺入深，為學習新知引路。
引語：今天趙老師收到一封春姑娘的的來信，請一位小朋友念給大家聽。
學生：念信：“親愛的小朋友們,聽說你們各個都是優秀的小畫家，歡迎到我的花園來畫畫！”
教師：聽到這樣的消息，你是什么樣的心情，有什么樣的想法？
學生:很希望去……（心情描述）怎么樣去呢……（產生各種好奇及疑問）
引語：是呀，聽到這樣的消息真高興，你們想要的答案就在信上。我們接著看信，信上說：“想要進入春姑娘的花園，必須能回答出下面兩個問題。”
問題一：你知道有哪些花？說說它們的名字吧！（出示部分課題—《花》）
教師：教師根據問題放映視頻，引導學生找出答案。
學生：學生欣賞視頻，從中觀察花的種類，并且根據生活積累回答問題。玫瑰花、石榴花、牡丹花……
小結：肯定通過第一個問題考核。
問題二：花由哪些部分組成？
學生：通過之前學習《花的世界》積累的知識說出花由花蕊、花瓣、花莖、葉子組成。
小結：肯定通過第二個問題考核。
總結：恭喜你們，你們準確答出了有關花特點的兩個問題，春姑娘為我們打開了花園的大門。
設計意圖：本環節我設置了春姑娘請小朋友去他的花園畫畫這樣一個情境，激發學生參與熱情，以“導趣、導疑、導學”的教學步驟，培養學生觀察問題、發現問題、解決問題的能力，運用以前積累的有關花的知識不但解決了花的特點這一教學最初目標，同時也從淺入深為后面的學習做鋪墊。
二、邊學邊交、領悟新知
引語：春姑娘先帶我們來到花園的畫廊，請同學們把書翻到第32頁，春姑娘說這里有一些曾經到這里來畫畫的畫家和小朋友的畫，你們欣賞借鑒一下，如果有什么不懂得地方可以問她，她很樂意解決你們的問題。
學生：自學課本。找出自學中的困惑。
小結：我們可以把同學們的問題匯集在一起，你就發現了表現茂密的花的創作步驟。
1、先要學會畫一朵花。
2、其次學習用前后遮擋的方法畫很多花。
3、最后通過增加種類利用大小、疏密完成一幅茂密的.花。
教師：春姑娘說，可以帶你們到她的體驗館和游戲館去一步步解決這些問題。
交流一：自主探究——解決畫花的方法
1、真實的花
引語：請大家看大屏幕，春姑娘給我們從花園里找來幾種花，每個同學挑選你自己喜歡的花把它畫出來。
學生：自主選花。
我給你們做個示范，每個同學拿出和花相應的顏色，用觀察到的線條從花瓣、花蕊、到花莖、葉子一一畫出。（邊講邊示范畫）
2、設計的花
引語：看來同學們畫的都不錯，那我們要加大難度了。春姑娘請同學們通過你畫的花加以想像自己設計一朵花。
學生：觀察老師的畫法，嘗試把選擇的花畫出來。
教師：出示課件，屏幕中提供圓形、橢圓形、三角形等形狀，請你們嘗試用這些形狀設計一些你自己喜歡的花。
學生：運用不同形狀設計花
小結：在這個體驗館中我們靠自己的觀察，自主解決了第一個問題學會畫花。
交流二：合作探究——學習用前后遮擋的方法表現很多花。
引語：我們接下來在春姑娘的帶領下去游戲館，解決用前后遮擋的方法畫很多花。
1、學習前后遮擋關系
教師：以平時的經驗及遮擋關系的定義引導學生學習前后遮擋關系。
學生：用老師給的花，在黑板上體會前后遮擋的關系。
2、小組游戲合作運用遮擋關系表現花
教師：組織活動，要求：老師將給每個組發一個貼好紙的畫板，每個組派兩個小朋友在前面拿著，其余成員將是我們的參賽隊員，排好隊站在對應各組畫板的位置，老師發號施令后將你們各自喜歡的花畫在畫板上，但是比賽時，從第一個到最后一個依次畫一朵花，要求除第一排外，后面的同學必須從不同的角度用遮擋的方式添花，看哪組又快又好看。
學生：小組討論前后安排及畫什么，小組合作參與游戲運用遮擋關系表現學會的花。
交流三：合作創作——利用大小、疏密完成一幅茂密的花。
引語：游戲過后，我們收獲了成果在短短的時間內用遮擋的方法畫出了很多花，接下來我們看看用什么方法可以讓畫面形成茂密的效果。
教師：通過PPT展示種類、大小、疏密的表現方法。
學生：小組合作在前面游戲中運用遮擋方法畫的很多花的基礎上，通過豐富種類，大小、疏密的穿插完成一幅茂密的花的作品。
教學意圖：本環節是新知學習環節，通過多種途徑啟發學生，學生在邊學邊交、邊導邊學，邊學邊悟的過程中分步學習制作方法，并且在一步步的學習中完成了一張美術作品。讓學生從中領悟學習方法，最后完成學習重點、學習難點的目標。
三、匯集作品、展示評價
引語：請同學們將自己完成的作品展示到畫架上。
1、組織學生展示作品。
2、學生交流作品創作過程及內容。（可請幾名學生上來介紹）
3、生生、師生評價。
小結：同學們通過剪剪撕撕畫畫貼貼完成了一幅幅美麗的作品，老師老師感到很高興給與你們鼓勵，并且也代表馬蒂斯學院為大家頒發優秀獎牌。
教學意圖：通過學生對邊學邊交探究新知的回顧，歸納整理，在展示評價中，給與學生展示及交流的機會，同時通過其他學生的作品提升自身創新精神和實踐能力。
四、拓展思維、收獲成功
1、總結本課學習內容。
2、欣賞不同形式的剪貼畫作品。
3、學生發現生活中有很多以剪、撕、貼、畫為藝術手段進行裝飾的地方。
設計意圖：梳理本課的學習內容，讓學生領悟學以致用，從而拓展讓學生體會藝術來源于生活更服務于生活的深刻含義。
作業設計
同學們根據紙外形展開想象依形添畫,完成一幅你喜歡的畫。
教學反思
《茂密的花》是人美版第三冊美術教材的第5課，屬于以“造型，表現”為主的學習領域。由于學生們對花非常的熟悉，對于本節課，在導入部分我首先讓學生通過一封來信的情境，激發學生參與熱情，引入本課。
在探究式的學習活動過程中，讓學生在看課件中發揮想象力，打開學生想象的思維，抓住學生非常熟悉花這一點，讓學生知道用學過的常見基本型來表現花的不同特點。接下來，讓學生發現茂密的花知道數量多還不夠，我們還要明白前后遮擋關系。我首先把兩朵花分開畫出，然后再重疊一部分畫出，讓學生觀察分析兩種表現所出現的效果。接著找學生畫出這種遮擋關系，讓學生理解前后遮擋關系并解決教學難點。
在總結畫好茂密花的方法中培養學生理解能力，學生總結對了要鼓勵學生，增強學生自信心和肯定自己。同時培養學生的分析問題及歸納問題的能力。
在學生欣賞課本以外其他畫家和小朋友畫的茂密的花中讓學生在所學知識的基礎上發現學習的困難，提出問題，培養學生的自主學習的能力。
在學生實踐中，讓學生完成一幅有前后遮擋關系的茂密的花，了解學生是否掌握本課知識重難點。
在學生展示作品中通過（自評--他評---師評）體現全面評價學生作品的優缺點。
我在上這節課中，課堂設置一切以學生為主，通過學習《茂密的花》，充分調動學生學習熱情，使學生很快進入到畫面的表現意境中，引導學生積極地參與美術實踐。但也有一些不足。今后在教學中還要更突出學生的“學”，達到更好地培養學生的美術創作，美術實踐能力。
《茂密的花》的教學設計 4
一、教材分析
根據《美術課程標準》在本學段本領域的目標分析，本課編寫的意圖是：讓學生觀察生活中所見到的鮮花，抓住它們的形和色的特點，想象茂密而充滿生機的樣子，然后用繪畫方法和工具進行大膽創作。其次本課是造型表現類型，以花為表現內容，意在引導學生用美術形式描繪美好的形象，表達對美的追求。然后就是茂密，如何表現茂密是本課的重點，那么教師引導學生聯系以前學習的知識，把花卉畫的有大小高矮、有前后遮擋，再加上品種豐富，則“茂密”的視覺感受就能呈現出來，畫中的鮮花就會變得豐富多彩、生機勃勃。
二、教學目標
知識與能力：
(1)通過觀察、記憶、分析與交流，使學生初步了解關于花的基本造型知識以及如何在畫面上描繪出茂密的花，培養學生的觀察、分析、造型能力。
(2)能初步表現出不同形狀花的特點，用數量多、前后遮擋等方法畫出茂密的花。
過程與方法：
（1）通過觀察、對比、欣賞、交流等活動引導學生感受前后遮擋關系。
（2）在合作探究、師生互動的過程中掌握飽滿構圖的方法。
情感態度與價值觀：
(1)通過學習活動，大膽作畫，激發繪畫創作的激情。培養學生對美術學習的興趣，提高學生審美情趣。
(2)在合作與交流中，學會肯定自己的成績、虛心傾聽他人意見，體驗合作的快樂。
(3)激發學生熱愛大自然、熱愛生活的情感。
三、教學重點、難點
（1）引導學生觀察畫面中的花卉的大小、高矮、疏密、前后變化，學會用遮擋關系來表現買米的花叢。
（2）掌握表現不同花的方法、特點和前后遮擋關系，大膽創作各種形式的花，使畫面有層次感。
四、教學準備
教師準備：畫好的花圖片、范畫、多媒體課件。
學生準備：畫好的花圖片、繪畫用的彩筆、油畫棒和膠棒等。
五、教學過程
（一）設問導入
師：同學們，一年四季當中，你們知道那個季節最有生機，那個季節的色彩最多嗎？
生：春季、夏季……
師：因為春天到來各種植物從土里鉆出來了，尤其是漂亮的花兒把我們的地球染得五彩斑斕，絢麗多彩。
師：接下來就和老師一起走進多彩的春天，欣賞春天的花朵。
1、欣賞視頻
師：瞧，美麗的花兒什么顏色的都有，你們看見了嗎？各種各樣的花交織在一起，就是一幅百花盛開的景象。
師：（展示圖片）我們看的花非常漂亮，同學們再看看他們長的怎么樣？
生：茂密、多、茂盛……
師：那么同學們想不想把茂密的花表現出來嗎？
下面這節課我們就來學習茂密的花，揭示課題：茂密的花
（二）講授新課
1、介紹花形和組成
師：那么同學們知道花是有哪些部分組成的'嗎？出示一朵花，讓學生一起來研究花的結構。
師總結：大多數的花都是由花芯、花瓣、花萼、花莖、花葉組成。花的外形可以分為兩大類：圓花形和獨特花形
2、對比欣賞引出茂密概念
師：欣賞了這么多花，那么同學們還記不記得我們在一年級畫過的花朵嗎？
師：那么你畫的花朵是什么樣子的？（展示花的簡筆畫）
師：同學很棒！這么多的花都畫過了，真的很厲害。
師：教師出示一朵花，同學們看這一朵小花孤單嗎？它的其它小伙伴呢？
師：那我們能不能給他找些朋友呢？隨之點出幾朵花，那么與之前一朵花相比有什么變化？”
生：（1）、數量增多了。（2）、多了幾個小伙伴不孤單了。
接下來出示的不同品種的花，改變花的大小，最后講解遮擋關系。
3、遮擋關系講解
師：你們看看老師這里也有一朵花，我們再邀請二朵花來跟他做伴。你看好了，哪一朵花是完整了，哪一朵花只看到部分。
生：前面的花看完整了，后面的一朵花只看到了一部分，是因為被前面的擋住了，這在美術里面叫做遮擋關系。
師：在表現花的遮擋時，應先畫前面完整的花朵再畫后面被遮擋部分花朵。
4、貼花練習
現在老師手里有剪好的花朵，你們想不想上
來貼一貼，先用剪紙表現一幅茂密的花。
師：貼的時候注意遮擋關系同時還要注意
疏密（數量增多就密），還有品種要豐富、大小高矮的變化以及遮擋關系。
生：大膽嘗試。
5、構圖
師：小朋友們現在想一想去動手，剛才的部分花老師已經畫好了，你們能不能幫他找點鄰居過來，讓它變成一幅茂密的花。
6、出示范畫
展示老師的作品，學生賞析，總結作畫步驟。
（三）提出要求，鼓勵創作
今天我們就來畫畫茂密的花，好，開始。
六、展評總結師：看看你喜歡哪一副畫，你有什么建議？
生：生生互評，生自評、教師點評
教師總評：通過這節課的學習，我們學會了用前后遮擋方法來畫花，大家要把這個方法記在心上，相信你們今后才能畫出更多更漂亮的畫，花能給我們的生活增添光彩，給我們帶來美好的心情，花也是有生命的，我們應該保護它愛護它。
《茂密的花》的教學設計 5
教學目標：
德育目標：
通過學習活動，培養學生對美術學習的興趣，激發學生熱愛大自然，熱愛生活的情感。
知識目標：
通過觀察，分析與交流，使學生初步了解有關花的知識及如何在畫面上表現出茂密的花，培養學生的觀察分析造型能力。
能力目標：
能夠初步表現出不同種花的特點，用前后遮擋的方法畫出茂密的花。
教學重難點：
重點：花的美感及外形的不同特點和前后關系。
難點：如何表現花的不同特點和前后遮擋關系。
學具：白紙、水彩筆
教學設計：
一、組織教學。
二、導言:同學們，今天這節課老師帶來了兩盆花，大家喜不喜歡啊？（喜歡）漂亮嗎？（漂亮）它美不美啊？（美）它為什么這么美這么漂亮？我們用個形容詞來形容一下？（五彩繽紛、千姿百態、爭奇斗艷、萬紫千紅——）
同學們說的真好，用的詞匯很豐富，能夠用這么好的詞匯描繪大自然的花，說明我們同學平時都很注意的積累，熱愛生活，了不起。花的作用很大，它不僅可以供人們觀賞，陶冶情操，還有藥用價值。例：君子蘭它不僅外觀美麗大方，夜間還可以幫助人們輸送氧氣，調節空氣，減少疾病，使人正常進入睡眠，他還是我們長春市的市花。山菊花陰干，沏水可以降壓。冰凌花陰干，沏水可以治療心臟病。等等。我們長白山地區還有很多野山花，數也數盡，說也說不完，在這里，老師就不一一例舉了。那誰知道我們中國的國花是什么花？（牡丹花）真聰明，了解的真多，牡丹花是中國的.國花，它象征著我國繁榮昌盛。
提問：
1、誰能告訴老師花是由幾部分組成的？（根、莖、葉花、果實）花是由花瓣、花芯、花萼組成的。
2、花和葉子最接近哪種形狀？（橢圓形、圓形、三角形）
3、那盆花顯得茂密，為什么？（數量多，擁擠，又多又密）
4、這兩盆花中的花都很多，你認為那盆花中的花更茂密，為什么？（前面的花把后面的都遮擋住了）
5、下面我們欣賞一下教材中畫家及小朋友的畫他們是如何表現的？（是用前后遮擋的方法）小朋友的作品有的是用線畫的，有的是用線和水彩相結合畫的。
6、這么美這么漂亮的花，我們想不想親自動手畫一幅啊？趕快動手吧，把我們的大自然打扮的更美一些吧！用線描的形式畫一幅茂密的花。板書：茂密的
7、學生作畫，教師指導。
8、展示。
小結：看到這么漂亮的作品，你想對大家說點什么呢？（花兒草兒是有生命的，如果你傷害了它，它會哭的；我們不僅要保護花草樹木，還要愛護環境；我們的學校因為有了鮮艷的花朵，綠色的草地才美麗，所以我們要愛護它）。
板書設計：
茂密的花
1、數量多展示臺
2、前后遮擋
《茂密的花》的教學設計 6
一、教學目標：
1、用遮擋的形式表現高矮不同茂密生長著的花。
2、通過觀察、記憶，發現花的美麗，學習用遮擋的形式描繪形象。
3、通過表現茂密的花，受到美的薰陶，從而懂得珍惜自然和愛護自然。
二、教學重點、難點：
重點：用遮擋的形式組織畫面，探究作畫方法。
難點：茂密的花有疏有密，有高有矮，形態自然。
三、教學創新點、實踐點：
給學生創設自主探究的空間。
四、教學準備：
教師準備——塑料花，絹花，作業紙，圖片
學生準備——水彩筆，油畫棒
五、教學過程：
教學步驟及設計意圖（含教學內容）：
（一）、組織教學
（二）、欣賞、感受
1、放錄音：
師：這節課我們來聽一段音樂，誰來說說你有什么感受？
生：好象看到春天來了，小鳥在歌唱。
師：同學們說的非常好，春天，大地復蘇，春暖花開，燕子從南方飛回來了，各種鮮花競相開放。（出示圖片）
2、這些花美嗎？為什么？
3、你們想把它們畫下來嗎？（生：想）
設計意圖：通過欣賞感受在自然的美麗景色，激發學生表現創作的欲望。
（三）、啟發、思考、探究學習
1、看作業要求：用前后遮擋的方法畫出茂密的花。
2、提問、思考、小組討論。（分7個組）
你知道茂密是什么意思嗎？
1
花由幾部分組成的？
什么是前后遮擋的方法？
怎樣才能表現出茂密的花？
為什么用前后遮擋的方法？
3、匯報。師小結：
（1）茂密；
（2）出示花的分解圖；
（3）請一排學生演示；
（4）出示兩幅畫，請學生上前添加，表現出遮擋關系。
設計意圖：通過教師啟發引導學生主動探究，掌握作畫的.方法，學會用遮擋關系表現茂密的花。
（四）、制定評價標準
問：怎樣畫才能更好看呢？
（1）色彩鮮艷；
（2）花形狀各異；
（3）有遮擋現象；
（4）畫面飽滿
（五）、學生作畫，教師指導
作業要求：用前后遮擋的方法畫出茂密的花。
（六）、展示，小結
《茂密的花》的教學設計 7
一、創設情景，激趣導人。
導言：
1、同學們，今天這節課老師帶來了一些美麗的圖片給大家欣賞一下，和老師一起說說它叫什么名兒好嗎？（欣賞圖片）
2、大家喜不喜歡啊？（喜歡）
3、漂亮嗎？（漂亮）
4、它美不美啊？（美）
5、我們用學過的形容詞來形容一下？（五彩繽紛、千姿百態、爭奇斗艷、萬紫千紅……）
6、接下來兩張你們可注意啦……問題：你們能說出兩張圖片的不同之處嗎？（課件顯示圖一一朵花圖片二茂密的花）
二、探索嘗試。
1、剛才同學們說的真好，用的詞匯也很豐富，說明我們同學平時都很注意的積累，熱愛生活。花的作用很大，它不僅可以供人們觀賞，陶冶情操，還有藥用價值。例如我們最常見的月季花。它享有“花中皇后”的美稱。它不僅外觀美麗大方，花朵還有活血消腫的'功效。（欣賞圖片）
2、雖然我們平時都看見過花可你們仔細觀察過嗎？
3、提問：誰能告訴老師花是由幾部分組成的？（學生回答）
課件演示小結：（根、莖、葉花、果實花是由花瓣、花芯、花萼組成的。
4、花和葉子最接近哪種形狀？
課件演示小結：（橢圓形、圓形、三角形……）
5、我找同學畫畫好嗎？學生上黑板演示，做出評價。
6、我們來看看剛才這幅畫能稱得上“茂密”嗎？引導同學回答“茂密”是什么意思？
課件演示小結：數量多前后遮擋（板書）
7、把學生的畫補充完整組成一幅茂密的花。
8、下面我們欣賞一下教材中畫家及小朋友的畫他們是如何表現的？（是用前后遮擋的方法）小朋友的作品有的是用線畫的，有的是用線和水彩相結合畫的。
9、學生邊觀察邊思考：花有大小、高矮、前后不同的姿態。
10、這么多漂亮的花，我們想不想親自動手畫一幅啊？趕快動手吧，把我們的大自然打扮的更美一些吧。
三、學生作業。
1、作業要求：用自己喜歡的方式表現一幅《茂密的花》。
2、教師巡視指導。
四、評價交流，拓展升華。
1、學生互評，師總評。
2、小結：
看到這么漂亮的作品，你想對大家說點什么呢？學生回答（保護花草樹木，還要愛護環境；我們的學校因為有了鮮艷的花朵，綠色的草地才美麗，所以我們要愛護它）。
老師也想說一句：“愿你們像花兒一樣美麗綻放，我們的祖國更加的充滿活力擁有年輕……
（1）展示用貼、畫結合形式表現的茂密的花，引導學生談感受。
（2）談感受：花給人們帶來的美感：多樣的外形，豐富的顏色，不同的姿態。
（3）同學之間利用自己帶來的花的圖片互相介紹花的種類、名稱及外形特點。
（4）分析討論自然界中的花的前后關系。
（5）分析、討論畫家、小朋友如何利用前后遮擋等手法表現花的茂密。
《茂密的花》的教學設計 8
教學內容與目標：
1、通過觀察、記憶、分析與交流，使學生初步了解關于花的基本造型知識以及如何在畫面上描繪出茂密的花，培養學生的觀察、分析、造型能力。
2、能初步表現出不同形狀花的特點，用數量多、前后遮擋等方法畫出茂密的花。通過學習活動，大膽作畫，激發繪畫創作的激情。
3、在合作與交流中，學會肯定自己的成績、虛心傾聽他人意見，體驗合作的快樂。激發學生熱愛大自然、熱愛生活的情感。
教學重點：
花的美感及簡單外形的不同特性，以及茂密的花的.不同畫法、不同表現方法和前后關系。
教學難點：
掌握表現不同花的方法、特點和前后遮擋關系。
學習材料：
繪畫用的彩筆、油畫棒等。
教學過程：
一、引入新課
師：春天來了，我們身邊的各種花都競相開放，你們看見了嗎？誰來說說你都看見哪些花開了？（櫻花、迎春花……）
師：老師特意到旅順去欣賞了漂亮的櫻花，拍了張照片，我們一起來看看。
師：這照片中的花有什么特點？（很多）
出示課題：茂密的花
二、講授新課
1、了解花的組成。
師：首先讓我們一起來了解一下花都是由哪幾部分組成的？（課件講解）
教師總結出花的組成部分。
2、花的形狀。
師：所有花都能用基本形表現出來，以小組為單位，分組討論花和葉子最接近哪種形狀？
小組討論，匯報。
教師總結。
3、探究茂密。
⑴師：俗話說一花不是春，百花盛開春滿園。同學們仔細想一想，怎樣才能展現滿園盛開的鮮花，體現出茂密的花呢？
⑵課前老師給每個學生都發了一張花的圖片，現在請同學拿出來，小組內擺一擺，看看怎么才能拼擺出“茂密”。
學生用花的圖片進行拼貼，在擺放過程中，體現出花的疏密關系，通過疏密對比，更好地體現出花的茂密。
⑶小組匯報展示，尋找共同特點――茂密（數量多，前后遮擋）。
通過以上實踐，師生一起總結出花變得茂密的規律，數量多、前后遮擋、姿態多變、高低錯落、大小結合、葉片襯托。
⑷教師現場演示遮擋關系的畫法，學生試畫體驗。
三、作品欣賞
通過名作欣賞，引導學生感悟畫家是如何運用繪畫語言表現花的茂密。
四、學生作業欣賞
欣賞兩幅不同特點的學生作業，進一步復習體現茂密的方法。
作業：
①各種方向不同的花――有正面、有背面；
②花的種類多樣――有單頭花；
③也有多頭花，姿態多變。
④花高低錯落，大小結合。
通過對學生作品的欣賞，使學生更加真切體會到描繪茂密花的各種不同方法，激發創作的積極性，進一步解決教學難點，復習花的不同特點和怎樣表現花的前后遮擋關系。
五、學生作業
利用剛才總結出來的規律，在作業紙上畫出茂密的花，看看在規定的時間內誰畫得又快又茂密。
作業要求：直接用油畫棒或者水彩筆畫在作業紙上，體現出花的茂密。
六、展示、評價
師：看到這么美麗的花海，小蝴蝶急著飛進花叢，但是小蝴蝶要選選哪里的花茂密又漂亮，現在你們每個人都是一只小蝴蝶，你們能不能找到最茂密、最美麗的花叢呢？把老師給你們準備的蝴蝶拿出來，你喜歡那一片花海就把小蝴蝶貼在那幅作品的上面。
學生投票選出最美麗、最茂密的花，并說出原因。
七、總結、拓展
師：看！我們的教室現在已經變成了花的世界。在這個春花爛漫的季節，我希望同學們在課余時間能夠走到戶外去，用我們的眼睛發現美，用我們的畫筆表現美，用我們的行動保護美，愛護花草，讓鮮花常伴我們左右。
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