《鳥》的教學設計
《鳥》的教學設計
教學目標：
知識目標： 通過“觀鳥”“詠鳥”、“讀鳥”、“議鳥”環節的學習，使學生發揮創造思維，說出自己獨特的感受和見解，以次訓練學生的思維能力、口頭表達能力、收集信息、處理信息的創新能力；
能力目標：圍繞本專題設計的問題，發揮創造思維，說出自己獨特的感受和見解。
情感目標：體味作者的審美情趣，領悟作者所寄托的思想感情。引導學生形成正確的世界觀、人生價值觀。
教學重點難點：深入體會“鳥文化”的內涵。
教學方法：朗讀、提問、合作、交流、探究。
教學用具：電腦課件
課時安排：二課時
第二課時
導語：
春天來了，上天又一次把一個“鳥語花香”的世界賜給了我們，讓我們看到了生機和活力，讓我們感受著生命的繁華與熱烈。這一節讓我們一起走進《鳥》專題，欣賞鳥的美麗與它豐富的內涵。 板書“鳥”
本節課的學習目標是：
（學生讀）1、通過“觀鳥”、“詠鳥”、“讀鳥”、“議鳥”環節的學習，說出自己獨特的感受和見解。
2、深入體會“鳥文化”的內涵。
先學后教------自學指導：
1、自由誦讀有關鳥的古詩及與鳥有關的幾篇文章，邊讀邊體會每篇文章所給我們傳達的信息，用自己的話概括出來。
2、你知道“鳥”給人類帶來哪些好處？
3、你認為現在“鳥”的生存受到哪些威脅？
4、造成鳥類減少的原因有哪些？
5、怎樣才能保護我們人類的朋友—鳥類呢？
一、觀鳥——欣賞其美
引語：（出示圖片）欣賞了這些鳥的圖片，讓我們的眼界為之大開，鳥兒給我們美的視覺沖擊，有人喜歡鳥的體形美、有人贊嘆它的色彩美、有人熱衷它的鳴聲美、更有人欣賞它飛翔的姿態美以及鳥所具有的人性美，說說你最喜歡哪種鳥，談談感受！（讓學生暢所欲言。板書：觀鳥——欣賞其美；）
二、詠鳥-----體會其情；
讀鳥-----悟其內涵
引語：“天高任鳥飛，萬古人類情”，鳥是人類的益友，環境的美化師，古往今來，鳥的色澤和靈巧，矯健和辛勞，啼聲和靈性，賦予文人騷客多少情思和靈感，他們寫出很多詠鳥的詩詞及文章，下面讓我們一起走進寫鳥的八篇文章，從各篇的文字中去感受作者對鳥的認識和感情。板書 ：詠鳥-----體會其情-；讀鳥-----悟其內涵
讀的方式：首先齊讀三首詩；
再次個別讀《鴿子》，《空山鳥語》；
最后大家自由讀“參考資料”上的三篇文章。
要求：1、特別是讀古詩時，要飽含感情、把握輕重緩急，做到“旁若無人”！
2、邊讀邊體會每篇文章所給我們傳達的信息，用自己的話概括出來。現在開始！
討論： 分組，然后討論總結
過程要求：先自己概括出各篇文章的意思，用筆寫在練習本上并標好序號，然后在小組內討論，最后大家形成一個綜合性的概括，由每組組長收集并給大家展示出來！如果其他組概括的更好，也可以來補充，為你們組加分！
教師根據學生暴露的情況可補充：
《聞雁》詩人通過“歸思”“聞雁”的描寫，抒發了遠宦思鄉之情。
《池鶴》用群雞鸚鵡等禽鳥映襯丹頂鶴孤高的品格，超凡的風姿，托物言志，表現了詩人對仕宦生活的厭倦和無奈，從而表現出詩人對現實社會的不滿。
《迎燕》不僅生動的描繪了燕子的生活習性，而且表達了燕子與老百姓的濃厚情誼。
《鴿子》：這篇文章通過描寫在暴風雨到來之前，一只白鴿尋找另一只白鴿安穩回家的情形，表現了鴿子的堅毅、勇敢和互相救助的精神，也寄托了作者希望人類能像鴿子一樣過著安寧生活的理想。
《空山鳥語》生動的記敘了作者在空山聽鳥語的情景，抒發了從鳥的“美妙的清音”中聽到“自然的消息和人世的滄桑”鳥鳴是自由自在的，作者向往這種自由生活，甚至自己“想做一只鳥”。
《古鳥化石》告訴我們始祖鳥是一種小型的恐龍演化而成的；遼寧北票市孔子鳥化石發現的重要意義；同進也希望國人提高品味！（或講了始祖鳥的化石發現的重要意義。）
《飛鳥與飛機》這則資料主要說明飛機由飛鳥仿生而發明出來的，但它和鳥類的飛行比較，仍然是望塵莫及，啟示我們進一步根據鳥飛行的機動性和靈活性來完成飛行的性能。
《鷹眼的啟示》主要說明“電子鷹眼”是仿鷹眼而發明的。如果給導彈裝上“鷹眼系統”，就能百發百中。
老師總結：從這些文章可以看出有的是作家們借它來寄寓自己的思想感情，有的是科學家們用它來進行科學研究，有的是審美之士從它身上獲得美感等等，可見鳥和人類的生活與感情有著千絲萬縷的聯系。
三、議鳥------關其命運
1、你還知道“鳥”給人類帶來哪些好處？誰來說說？（學生回答）為小組加分。板書 ：議鳥
如果學生回答有難度教師引導：
首先有的鳥類可以在精神上給人享受：長的美麗的鳥——孔雀，會說話的鳥——鸚鵡，會歌唱的鳥——百靈等等，
其次，有的鳥類它們的肉可以吃，這多數是被馴化的家禽，如雞鴨鵝等。羽毛還可做衣服，糞便也可做有機肥料。
還有大多數鳥還是捕食農林害蟲的高手，對于維持自然界的相對平衡有重要作用。如啄木鳥；還有貓頭鷹一年可吃25萬只鼠類等等。同時鳥類也會為人類服務，以前沒有鐘，用“雄雞報曉”來確定時間；以前沒有郵政，人們就用“鴻雁傳書”，來聯絡信息；以前沒有天氣預報，人們就用燕子低飛來預示前兆，這都可以看出鳥類是人類的朋友！是人類生存的必備資源。但是近來，廣播電視上屢屢傳來不祥消息，讓人感覺“千山鳥飛絕”的現象仿佛在向我們逼近！老師先讀幾個事例：
美國連續發生了多起大量飛鳥一夜之間離奇死亡事件，鳥尸鋪滿一段道路，另行人車輛望而卻步；瑞典東南部的地區也有100多只寒鴉神秘地死在街道上。中國臺灣的臺中縣山區也發現有100多只野鳥暴斃。位于祁連山脈下的金昌市老人頭水庫，近日數萬只候鳥大量死亡，現已所剩無幾等等，伴隨著許多離奇的猜測和解釋，鳥兒的大量死亡使得人心惶惶。人們也紛紛猜測 “大滅絕”即將到來，那么造成鳥類減少及滅亡的原因有哪些？板書 ：關其命運
2、你認為現在“鳥”的生存受到哪些威脅？討論后（學生回答小組加分）
教師可在學生回答的基礎上補充：
（1，森林濕地等棲息地的破壞，可供鳥類正常繁殖的地方越來越少。
（2，農藥水源的污染，吃了被農藥殺死的蟲子或種子，飲用被污染的水不少鳥中毒造成死亡。
（3，長途遷徙的鳥類也會因建筑物過高過密，光污染等原因，擾亂了鳥類的遷徙，成群的鳥撞到建筑物上死亡，這可能就是所謂的鳥類集體自殺。
（4，溫暖地區氣候異常，大雪凍雨惡劣天氣，本地留鳥無法正常覓食，體弱的鳥被餓死。正常的情況下，鳥類的繁殖率高于死亡率。生存環境的巨變，使部分鳥類生存繁殖能力無法適應，使鳥類死亡率大于繁殖率，使種群數量大為減少，拯救鳥類擺脫滅絕的邊緣事在必行！
當然，最為雷人和不靠譜的解釋是，這是世界末日提早到來的征兆，也有人說這是外星人的杰作。當然，把鳥兒死亡與災難聯系起來這至少提醒人們，鳥兒和動物的大量死亡，人類是有責任的。例如，人類的行為導致環境嚴重污染、氣候急劇變暖以及光、聲、電等導致動物的自然棲息地破壞和自然的生命活動周期受到干擾，就可能會造成動物的大量離奇死亡。
3、那么怎樣才能保護我們人類的朋友呢？在“愛鳥”、“護鳥”活動中我們能做些什么？想想點子吧！看誰的點子最多！（學生發言小組加分）
小結：（教師完成）
這節課，我們通過觀鳥、詠鳥、讀鳥、議鳥幾個環節的學習活動，欣賞到了鳥外形的美麗、體會到了鳥蘊涵的情感、領略到了鳥文化的內涵，我們要時刻關注鳥的命運。而其中更重要的是把這種“關注”化做愛鳥、護鳥的行動！
四、當堂檢測：背誦三首古詩，
結束語：
同學們：要讓我們的家園處處鶯歌燕舞，讓這個世界五彩繽紛，就讓我們關愛這些可愛的小生靈吧！正如一首歌所唱：關愛生命，用我們的良知；善待地球，用我們的行動！
板書設計：
觀鳥-欣賞其美
詠鳥-體會其情
讀鳥-悟其內涵
議鳥-關其命運
課外作業：
1、收集有關鳥的1、成語，2、諺語、3、俗語、4、詩歌、5、歌曲
2、寫一份“愛鳥行動”倡議書。
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