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    看畫 表演 寫話--《祖國多么廣大》經(jīng)驗(yàn)交流

    時(shí)間:2022-08-15 15:04:43 三年級(jí)語文教案 我要投稿
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    看畫 表演 寫話--《祖國多么廣大》經(jīng)驗(yàn)交流

    安徽省涇縣城關(guān)第一小學(xué) 周玉琴  
    《祖國多么廣大》(六年制第二冊),介紹了祖國在同一時(shí)間內(nèi)由南到北氣候的不同,從而說明我們的祖國非常廣大。根據(jù)課文特點(diǎn)和一年級(jí)學(xué)生認(rèn)識(shí)的水平,在本課的教學(xué)中,我以看畫、表演、寫話為手段安排教學(xué)過程,力求激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,落實(shí)語言文字訓(xùn)練,完成教學(xué)任務(wù)。  1.看圖--觀看中國"大公雞"地圖形狀和三幅插圖! ≌n文共四句話,其中三句話分別講到了"海南島""長江兩岸""大興安嶺",并配上相應(yīng)的三幅景物圖。但是,單憑這些文字和圖畫,在一年級(jí)學(xué)生的頭腦里很難形成"祖國多么廣大"這一觀念。因此,在學(xué)生熟讀課文后,我用紅色粉筆在黑板上勾出了我國的"大公雞"地圖形狀,并告訴學(xué)生我們祖國的地圖形狀,就像一只大公雞,美麗而又威武。然后,我用黃、綠、白三種顏色分別標(biāo)出"海南島"在祖國的南方,地圖上的位置是在"公雞"肚子下面;"長江兩岸"在"公雞"胸脯的位置;"大興安嶺"在祖國的北方,地圖上的位置是在"公雞"的頭部。其中海南島和大興安嶺,一南一北,相距很遠(yuǎn),因而氣候大不一樣。接著,我又對(duì)這三處地方的氣候特點(diǎn)和物產(chǎn)等加以具體的描述,學(xué)生聽得非常投入。至此,學(xué)生的頭腦里就初步形成了"祖國多么廣大"的觀念。  此時(shí),我又標(biāo)出了首都北京的位置,并讓學(xué)生說說他們知道的有關(guān)北京的一些情況;接著,我又標(biāo)出了我們家鄉(xiāng)所在的安徽省的位置,并讓學(xué)生說說他們知道的有關(guān)本省的情況。  在此基礎(chǔ)上,我還告訴學(xué)生,我們的祖國不但非常廣大,而且人民勤勞勇敢,在古代就造出了舉世聞名的萬里長城,科技水平在世界上也曾經(jīng)遙遙領(lǐng)先! (shí)際的效果告訴我,這幅"大公雞"簡筆板畫的作用可不小,它增添了學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣,幫助他們理解了課文的內(nèi)容;同時(shí),學(xué)生熱愛祖國的感情也在潛移默化中得到了一次培養(yǎng)! 2.表演--扮演"小導(dǎo)游",介紹一處地方。  在學(xué)生理解本篇課文之后,我就訓(xùn)練學(xué)生說話,要求是:(1)背上書包,以"小導(dǎo)游"的身份介紹一個(gè)地方,介紹時(shí)別忘了禮貌用語;(2)想一想,剛才老師是怎樣介紹這個(gè)地方的;(3)想一想,你在課文中學(xué)到了哪些有關(guān)這個(gè)地方的知識(shí);(4)觀察書上的圖畫,充分發(fā)揮自己的想象力! W(xué)生躍躍欲試,爭先恐后。其中一位學(xué)生是這樣說的:"我是導(dǎo)游,叫胡鴻,歡迎您到海南島來,這兒氣候宜人,有漂亮的椰子樹,五彩繽紛的鮮花,各種各樣的瓜果,美麗的大海,松軟的沙灘……"小導(dǎo)游繪聲繪色的講解,引得大家情不自禁地鼓起掌來。在這種輕松愉快的氛圍中,學(xué)生的說話能力得到了鍛煉,同時(shí)也強(qiáng)化了對(duì)"祖國廣大"的感受! 3. 練習(xí)寫話,贊美一處地方。  語文課的基本任務(wù)之一就是引導(dǎo)學(xué)生理解、積累和運(yùn)用語言。在要求學(xué)生寫話之前,我先引導(dǎo)學(xué)生理解和積累一些詞語。(1)弄懂"盛開""兩岸"的意思,把"已經(jīng)""剛剛""還在"放到具體的語言環(huán)境中去體會(huì)用法。(2)通過讀和寫幫助學(xué)生記住課文中的詞語:"鮮花盛開""柳枝發(fā)芽""雪花飛舞"等。(3)進(jìn)行擴(kuò)充詞語的練習(xí)。寫鮮花的有:五顏六色、各種各樣、五彩繽紛等。寫柳枝的有:柔軟的柳枝、黃綠的嫩芽等。寫下雪的有:鵝毛大雪、白茫茫的大地等! ≡谕瓿蓴U(kuò)充詞語練習(xí)后,我要求學(xué)生盡可能地用上課文中的和剛學(xué)會(huì)的詞語,寫幾句話。先寫愛哪個(gè)地方,再寫那個(gè)地方怎么美。一位學(xué)生是這樣寫的:"我愛海南島,那里有藍(lán)藍(lán)的大海,一年四季盛開著五顏六色的鮮花,還有各種各樣的瓜果,香蕉、椰子多得吃不完。海南島風(fēng)景迷人,真美。"摘自《小學(xué)語文教師》2000年第1期 

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